
Parcial Prácticas Mátematicas
Authored by SANDRA SANCHEZ
Mathematics
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1.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
2 mins • 1 pt
De la lectura de Según Carrillo (2001) sobre los PPA podemos indicar que, ¿cuál es la principal característica de un proyecto pedagógico de aula?
Es un conjunto de estrategias que deben seguirse de forma flexible y con estandares.
Es un instrumento flexible que se adapta a las necesidades y contextos específicos del aula.
Se enfoca únicamente en la ejecución de actividades sin considerar las características del grupo.
Se fundamenta en la enseñanza centrada en el contenido más que en el proceso de aprendizaje.
2.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
2 mins • 1 pt
Carrillo sugiere que los proyectos pedagógicos de aula deben considerar las características específicas del grupo de estudiantes. ¿Por qué es esto importante?
Porque permite un aprendizaje homogéneo, sin necesidad de ajustes.
Porque establece un marco de actividades que responden a las necesidades de todos los estudiantes y deben seguirse de manera uniforme.
Porque facilita un enfoque personalizado que responde a las necesidades y contextos de cada estudiante.
Porque contribuye a la estandarización del proceso educativo en toda la institución.
3.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
2 mins • 1 pt
De la lectura de Alsina (2016), ¿cuál es el principal reto al aplicar los hallazgos de la investigación en educación matemática infantil a la práctica docente?
Lograr que las intervenciones pedagógicas sean consistentes con los métodos tradicionales de enseñanza.
Integrar los enfoques innovadores sin alterar la estructura del currículo nacional.
Adaptar la investigación académica a las realidades y necesidades específicas del aula, sin caer en generalizaciones.
Eliminar el uso de herramientas tecnológicas en educación infantil buscando enfoques didácticos y significativos.
4.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
2 mins • 1 pt
Según Alsina (2016),
uno de los elementos más importantes en la enseñanza de la matemática infantil es:
La insistencia en enseñar solo operaciones matemáticas básicas para establecer una base sólida.
El uso de materiales manipulativos vinculados con la resolución de problemas cotidianos.
La enseñanza de los conceptos matemáticos de forma abstracta, generan un vínculo con situaciones cotidianas.
El fomento de la curiosidad y el pensamiento crítico, que permita a los niños construir su propio conocimiento matemático.
5.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
2 mins • 1 pt
Inteligencias múltiples
¿Cuál es la crítica más común a la teoría de las inteligencias múltiples de Gardner desde un punto de vista educativo?
La teoría no ofrece un modelo claro de evaluación para medir cada tipo de inteligencia de forma efectiva.
Las inteligencias múltiples subestiman la importancia de las emociones y las relaciones interpersonales en el aprendizaje.
La teoría está demasiado centrada en la inteligencia lingüística y lógico-matemática, excluyendo otras áreas.
La teoría promueve una excesiva especialización, dificultando la enseñanza generalizada.
6.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
2 mins • 1 pt
En el ámbito escolar, ¿cómo podría un maestro aplicar la teoría de las inteligencias múltiples para mejorar el aprendizaje de los estudiantes?
Aplicando métodos de enseñanza homogéneos que sigan un enfoque pedagógico para todos los estudiantes.
Evaluando a todos los estudiantes con diversos exámenes, que permita medir su desarollo y desempeño de manera individual.
Enfocándose en la mejora de la inteligencia lingüística y lógico-matemática, ya que son las más importantes en el ámbito académico.
Utilizando actividades diversificadas que permitan a los estudiantes desarrollar diferentes formas de inteligencia y fortalecer sus fortalezas individuales.
7.
FILL IN THE BLANK QUESTION
3 mins • 1 pt
En la resolución de problemas, según Vilanova (2012),
la principal ventaja de enseñar matemáticas a través de este enfoque es que:
__________ la construcción de conexiones significativas entre los conceptos matemáticos y su aplicación en situaciones reales.
1.Permitir 2. Facilitar 3. Fomentar 4. Enseñar
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