SIMULADO 1 - PROVA OURO

Sem saída

E agora, o que faço?

Fujo, tremo, desmaio?

Encaro o meu amor,

Ponto final, reticências ou traço,

Fico ou saio?

1. Nesse texto, as interrogações indicam:

• dúvida.

• indiferença.

• insatisfação.

• surpresa.

Answer explanation

As interrogações no texto refletem a incerteza e a indecisão do eu lírico sobre o que fazer em relação ao amor. Portanto, a resposta correta é 'dúvida', pois expressa a hesitação em suas escolhas.

2. De acordo com esse texto, constata-se que o personagem pratica atividades:

• na academia.

• nas olimpíadas.

• no videogame.

• nos finais de semanas.

Answer explanation

O texto indica que o personagem se envolve em atividades no videogame, o que é a única opção correta. As outras alternativas, como na academia ou nas olimpíadas, não são mencionadas no contexto apresentado.

3. O texto do autor Millôr Fernandes é uma:

• anedota.

• fábula.

• lenda.

• notícia.

Answer explanation

A fábula é uma narrativa que ensina uma lição moral, frequentemente utilizando animais como personagens. Millôr Fernandes é conhecido por suas fábulas que, com humor e crítica, transmitem reflexões sobre a vida e a sociedade.

4. De acordo com esse texto, ganha o jogo quem:

• anotar o número que sair no dado.

• colocar o resultado no quadrinho.

• chegar primeiro no 20.

• ultrapassar o número 20.

Answer explanation

O objetivo do jogo é chegar primeiro no 20, conforme indicado no texto. As outras opções referem-se a ações do jogo, mas não são condições para vencer.

5. No trecho “... eu também quebrei um recorde lá na pista...”, a palavra destacada significa:

• destruí.

• esmaguei.

• fraturei.

• ultrapassei.

Answer explanation

A palavra "quebrei" no contexto refere-se a "ultrapassei" um recorde, indicando que a pessoa superou uma marca anterior, e não a destruição ou fratura de algo físico.

6. Esse texto foi escrito para:

• apresentar um produto.

• ensinar uma receita.

• fazer uma propaganda.

• listar alguns produtos.

Answer explanation

O texto foi escrito para ensinar uma receita, pois apresenta instruções e ingredientes necessários para preparar um prato, ao invés de promover um produto ou listar itens.

7. De acordo com o texto, depois de bater os ingredientes no liquidificador, o próximo passo é:

• deixar esfriar.

• levar ao fogo.

• levar ao freezer.

• retirar do fogo.

Answer explanation

Após bater os ingredientes no liquidificador, o próximo passo é 'levar ao fogo', pois isso indica que a mistura deve ser cozida ou aquecida, o que é comum em receitas que envolvem líquidos ou massas.

8. Nesse texto, as formas verbais “Cozinhe”(l. 9), “junte”(l. 9), “Bata”(l. 10), foram utilizadas com a intenção de:

• dar uma instrução.

• demonstrar impaciência.

• fazer um apelo.

• sugerir rapidez.

Answer explanation

As formas verbais "Cozinhe", "junte" e "Bata" são imperativas, indicando ações a serem realizadas. Portanto, a intenção é dar uma instrução clara sobre como proceder na receita.

9. De acordo com o último quadrinho desse texto, o menino:

• achou ruim o chá.

• piorou do resfriado.

• sentiu um calafrio.

• tomou todo o chá.

Answer explanation

No último quadrinho, o menino expressa descontentamento com o chá, indicando que achou ruim. As outras opções não refletem essa reação, tornando a escolha correta a de que ele achou ruim o chá.

10. No último quadrinho desse texto, a palavra “transfigurando” tem o mesmo sentido de:

• melhorando.

• modificando.

• queimando.

• refrescando.

Answer explanation

A palavra "transfigurando" refere-se a uma mudança de forma ou aparência. Assim, seu sinônimo mais próximo é "modificando", que também implica em alterar algo, enquanto as outras opções não têm esse significado.