Search Header Logo

Методы обучения и их классификация

Authored by Aishyrak Kuanyshbekkyzy

World Languages

12th Grade

Used 1+ times

Методы обучения и их классификация
AI

AI Actions

Add similar questions

Adjust reading levels

Convert to real-world scenario

Translate activity

More...

    Content View

    Student View

54 questions

Show all answers

1.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

Классификация методов обучения по ведущим дидактическим задачам, решаемым на том или ином этапе обучения

методы алгоритмизации и программированного обучения

словесные, наглядные и практические

информационно-рецептивные, репродуктивные, проблемного изложения, эвристические, исследовательские

2.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

Основное назначение письменных упражнений

развитию пространственного воображения

поддержание сформированных навыков и умений на достаточно высоком уровне

закрепление знаний, выработка необходимых умений и навыков их применения

развитие культуры речи, логического мышления, памяти, внимания

3.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

Классификация методов, разработанная Е.Я. Голантом согласно субъектно-объективному подходу в процессе обучения

пассивные и действенные

интерактивный и действенные

активные и пассивные

активные и позитивные

4.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

Уроки, проводимые в конце изучения отдельных тем. разделов и учебных курсов в целом

ознакомления учащихся с новым материалом

уроки выработки

комбинированный урок

обобщающие уроки

5.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

Урок позволяющий педагогу выявить уровень сформированности знаний, умений и навыков обучающихся, установить недостатки в овладении учебным материалом, наметить пути дальнейшей работы

закрепления и повторения знаний

обобщения и систематизации изученного

комбинированный

проверки знаний

6.

OPEN ENDED QUESTION

3 mins • 1 pt

Требования к уроку, к его содержательной ценности, созданию благоприятного микрокл

Evaluate responses using AI:

OFF

7.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

Требования к уроку, к его содержательной ценности, созданию благоприятного микроклимата и оптимизации учебно - познавательной деятельности

организационные

внешние

внутренние

Access all questions and much more by creating a free account

Create resources

Host any resource

Get auto-graded reports

Google

Continue with Google

Email

Continue with Email

Microsoft

Continue with Microsoft

or continue with

Facebook

Facebook

Apple

Apple

Others

Others

Already have an account?