Search Header Logo

Методы обучения и их классификация

Authored by Aishyrak Kuanyshbekkyzy

World Languages

12th Grade

Used 1+ times

Методы обучения и их классификация
AI

AI Actions

Add similar questions

Adjust reading levels

Convert to real-world scenario

Translate activity

More...

    Content View

    Student View

54 questions

Show all answers

1.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

Классификация методов обучения по ведущим дидактическим задачам, решаемым на том или ином этапе обучения

методы алгоритмизации и программированного обучения

словесные, наглядные и практические

информационно-рецептивные, репродуктивные, проблемного изложения, эвристические, исследовательские

2.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

Основное назначение письменных упражнений

развитию пространственного воображения

поддержание сформированных навыков и умений на достаточно высоком уровне

закрепление знаний, выработка необходимых умений и навыков их применения

развитие культуры речи, логического мышления, памяти, внимания

3.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

Классификация методов, разработанная Е.Я. Голантом согласно субъектно-объективному подходу в процессе обучения

пассивные и действенные

интерактивный и действенные

активные и пассивные

активные и позитивные

4.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

Уроки, проводимые в конце изучения отдельных тем. разделов и учебных курсов в целом

ознакомления учащихся с новым материалом

уроки выработки

комбинированный урок

обобщающие уроки

5.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

Урок позволяющий педагогу выявить уровень сформированности знаний, умений и навыков обучающихся, установить недостатки в овладении учебным материалом, наметить пути дальнейшей работы

закрепления и повторения знаний

обобщения и систематизации изученного

комбинированный

проверки знаний

6.

OPEN ENDED QUESTION

3 mins • 1 pt

Требования к уроку, к его содержательной ценности, созданию благоприятного микрокл

Evaluate responses using AI:

OFF

7.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

Требования к уроку, к его содержательной ценности, созданию благоприятного микроклимата и оптимизации учебно - познавательной деятельности

организационные

внешние

внутренние

Access all questions and much more by creating a free account

Create resources

Host any resource

Get auto-graded reports

Google

Continue with Google

Email

Continue with Email

Classlink

Continue with Classlink

Clever

Continue with Clever

or continue with

Microsoft

Microsoft

Apple

Apple

Others

Others

Already have an account?