Force and Motion Test

Periodo de clase

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Tres barcos de juguete con la misma masa estaban en un lago. Dos barcos se movían y uno estaba detenido. Cada barco fue golpeado por otro barco, pero no en la misma dirección. Todos los barcos cambiaron de velocidad como resultado de ser golpeados. Usa la información en el diagrama para responder. ¿Qué barco de juguete experimentó la fuerza más fuerte cuando fue golpeado? ¿Cómo lo sabes?

• El barco de juguete azul experimentó la fuerza más fuerte porque se necesita una fuerza más fuerte para desacelerar algo que para acelerarlo.

• El barco de juguete gris experimentó la fuerza más fuerte porque tuvo la velocidad final más rápida.

• Los barcos de juguete naranja y gris experimentaron las fuerzas más fuertes porque ambos ganaron la misma fuerza al acelerar. El barco azul perdió fuerza, por lo que desaceleró.

• Los tres barcos de juguete experimentaron la misma fuerza porque cambiaron de velocidad en la misma cantidad.

Tres sillas rodaban por el suelo plano de una oficina. Las sillas azul y roja tienen la misma masa, y tienen más masa que la silla amarilla. Cada silla fue golpeada por otra silla, pero no desde la misma dirección. Usa la información en el diagrama para responder. ¿Qué silla(s) experimentó la fuerza más fuerte al ser golpeada? ¿Cómo lo sabes?

• Las sillas azul y roja experimentaron la fuerza más fuerte porque ambas son más masivas que la silla amarilla y cambiaron de velocidad en la misma cantidad.

• La silla roja experimentó la fuerza más fuerte porque es tan masiva como la silla azul y tiene la velocidad final más alta.

• Las tres sillas experimentaron la misma fuerza porque cambiaron de velocidad en la misma cantidad.

• La silla azul experimentó la fuerza más fuerte porque se necesita más fuerza para desacelerar un objeto que para hacerlo ir más rápido.

Sandra empujó un bloque de madera y se deslizó por el suelo. El bloque de madera se fue desacelerando gradualmente y se detuvo después de moverse 10 metros. ¿Por qué el bloque dejó de moverse?

• El suelo ejerció una fuerza que es opuesta a la dirección del movimiento del bloque.

• El bloque se quedó sin fuerza.

• El suelo absorbe la fuerza del bloque.

• Todos los objetos dejan de moverse porque su estado natural es estar quietos.

El minigolf es un juego en el que los jugadores golpean una pelota de golf con un palo, lo que hace que la pelota ruede por el suelo plano. Tres pelotas de golf con la misma masa estaban rodando en el suelo. Cada pelota fue golpeada por un palo de golf, pero no desde la misma dirección. Todas las pelotas de golf cambiaron de velocidad como resultado de ser golpeadas. Usa la información en el diagrama para responder a la pregunta. ¿Qué pelota(s) de golf experimentó la fuerza más fuerte cuando fue golpeada? ¿Cómo lo sabes?

• Las pelotas de golf blanca y morada porque ganaron fuerza, mientras que la pelota de golf verde perdió fuerza.

• La pelota de golf verde porque se necesita una fuerza más fuerte para desacelerar algo que para acelerarlo.

• La pelota de golf verde porque cambió de velocidad más.

• La pelota de golf blanca porque tiene la velocidad final más rápida.

El hockey es un deporte en el que los jugadores usan palos de hockey para empujar un disco sobre hielo liso. Un día en la práctica, tres discos de hockey de diferentes colores se deslizaban sobre el hielo. El disco de hockey verde tiene menos masa que los discos negro y morado, que tienen la misma masa. Un jugador golpeó cada disco con un palo, pero no desde la misma dirección. Usa la información en el diagrama para responder. ¿Qué disco(s) experimentó la fuerza más fuerte cuando fue golpeado? ¿Cómo lo sabes?

• Los tres discos de hockey experimentaron la misma fuerza porque cambiaron de velocidad en la misma cantidad.

• El disco de hockey negro; es más masivo y tiene la velocidad final más rápida.

• El disco de hockey morado; se necesita una fuerza más fuerte para desacelerar un objeto más masivo que para acelerarlo.

• Los discos de hockey negro y morado; tienen más masa que el disco verde, pero cambiaron de velocidad en la misma cantidad.

Mateo y Jackie estaban en un parque infantil rodando algunas pelotas de diferentes tamaños para hacerlas chocar. Usaron una pelota de tenis (la misma masa) en ambos choques. Probaron con dos balones de fútbol: uno rosa (más masa) para el Choque 1 y uno azul (menos masa) para el Choque 2. Mateo y Jackie quieren saber qué le pasó a la pelota de tenis. Usa la información del diagrama para responder. ¿En qué choque experimentó la pelota de tenis la fuerza más fuerte? ¿Cómo lo sabes?

• Choque 1; la fuerza sobre el balón de fútbol fue más fuerte en este choque, por lo que la fuerza sobre la pelota de tenis también fue más fuerte.

• No hay fuerza sobre la pelota de tenis. En cada choque solo el balón de fútbol experimentó una fuerza.

• Fue la misma en ambos choques. El balón de fútbol cambió de velocidad en la misma cantidad en cada choque, por lo que la fuerza sobre la pelota de tenis fue la misma ambas veces.

• El diagrama no dice nada sobre la fuerza en la pelota de tenis. Solo da información sobre la fuerza en los balones de fútbol.

Los oficiales están investigando tres accidentes de esquí diferentes. Los accidentes ocurrieron cuando tres esquiadores (todos con la misma masa) estaban esquiando por un terreno plano y nevado. Cada uno fue golpeado por otro esquiador, pero no todos desde la misma dirección. Estos esquiadores cambiaron de velocidad como resultado de ser golpeados. Usa la información en el diagrama para responder. ¿Qué esquiador(es) experimentó la fuerza más fuerte al ser golpeado? ¿Cómo lo sabes?

• Los esquiadores con suéteres amarillos y morados; ambos recibieron la misma fuerza al acelerar, pero el esquiador con suéter rojo perdió fuerza y disminuyó su velocidad.

• El esquiador con suéter amarillo experimentó la fuerza más fuerte porque tiene la velocidad final más rápida.

• Los tres esquiadores experimentaron la misma fuerza porque todos cambiaron de velocidad en la misma cantidad.

• El esquiador con suéter rojo porque se necesita una fuerza más fuerte para desacelerar algo que para acelerarlo.

Tres amigos estaban pateando balones de fútbol en un campo del vecindario. Tres balones de fútbol rodaban por el campo. El balón de fútbol negro tiene menos masa que los balones azul y naranja, que tienen la misma masa. Los tres balones de fútbol fueron pateados por uno de los amigos, pero no todos desde la misma dirección. Usa la información en el diagrama para responder. ¿Qué balón(es) de fútbol experimentó una fuerza más fuerte? ¿Cómo lo sabes?

• Los tres balones de fútbol experimentaron la misma fuerza porque cambiaron de velocidad en la misma cantidad.

• El balón de fútbol naranja; tiene más masa y la velocidad final más rápida.

• El balón de fútbol azul; se necesita una fuerza más fuerte para desacelerar un objeto más masivo que para acelerarlo.

• Los balones de fútbol azul y naranja; tienen más masa que el balón negro, pero cambiaron de velocidad en la misma cantidad.

Los científicos crearon modelos que muestran un asteroide rocoso chocando contra una luna (menos masa) y un planeta (más masa). En ambos choques, el asteroide tenía la misma masa. Los científicos quieren saber qué le pasará al asteroide. Usa la información en el diagrama para responder. ¿En cuál choque experimentó el asteroide la fuerza más fuerte? ¿Cómo lo sabes?

• Choque 2; la fuerza sobre el planeta fue más fuerte en este choque, por lo que la fuerza sobre el asteroide también será más fuerte.

• No hubo fuerza sobre el asteroide. Solo la luna y el planeta experimentaron una fuerza en cada choque.

• El diagrama no te dice nada sobre la fuerza en el asteroide. Solo da información sobre la fuerza en el planeta y la luna.

• La fuerza fue la misma en ambos choques. El planeta y la luna cambiaron de velocidad en la misma cantidad, por lo que eso significa que la fuerza sobre el asteroide fue la misma en ambos choques.