Diseño de Proyectos educativos en entornos virtuales

A nivel conceptual cuando nos planteamos el diseño de un EVE-A lo hacemos desde dos niveles diferentes ¿Cuáles son?:

• Interfaz del Usuario, El Módulo de Enseñanza-Aprendizaje

• Herramientas de comunicación/colaboración, Herramientas de navegación y búsqueda

• Herramientas para la Comunicación Asíncrona, Herramientas para la Comunicación Síncrona

La enseñanza a distancia es un sistema tecnológico de comunicación bidireccional (multidireccional), que puede ser masivo, basado en la acción sistemática y conjunta de recursos didácticos y el apoyo de una organización y tutoría que, separados físicamente de los estudiantes, propician en éstos un aprendizaje independiente (cooperativo).

• Verdadero

• Falso

• Ninguna de las anteriores

Los Entornos Virtuales se caracterizan por ampliar el acceso a la educación, promover el aprendizaje colaborativo y el trabajo en grupo, promover el aprendizaje activo, crear comunidades de aprendizaje, estar centrada en el estudiante y hacer los roles tradicionales del proceso de enseñanza/aprendizajes más fluidos

• Verdadero

• Falso

• Ninguna de las anteriores

El diseño del entorno de una plataforma virtual no es un tema menor dentro del proceso de desarrollo e implementación de la misma. Un diseño adecuado debe ser atractivo, retener la atención de los estudiantes y facilitar la posible expansión del sistema. Debe atender tanto a la presentación de la interfaz del ambiente virtual como a la estructura de navegación. Esto se refiere a:

• La función del diseño

• Ambiente virtual

• Método

¿En que mundo virtual No hay interacción entre el sistema y el usuario ni movimiento de los objetos. El usuario percibe un mundo virtual a través de los sentidos pero no puede actuar sobre él, sólo explorarlo. Por ejemplo, las animaciones tradicionales de imágenes precalculadas?

En los fundamentos pedagógicos que deben orientar la formulación de cada uno de los componentes que definen a un curso virtual; el elemento: ¿Qué enseñar?; se refiere a:

“El aprendizaje más importante es aprender a aprender. El conocimiento más importante es el conocimiento de uno mismo. Comprender las estrategias de aprendizaje y avanzar en el conocimiento de uno mismo, siendo cada vez más consciente de los procesos que uno utiliza para aprender, ayuda a controlar esos procesos y da la oportunidad de asumir la responsabilidad del propio aprendizaje.” Esto es argumentado por:

• Zubiria

• Ausube

• Nisbet y shucksmith