Quiz Pemahaman Gerak Benda dan Gaya

Ladiator soall HOTS level kognitif C5 yang dapat digunakan untuk mengukur pemahaman peserta didik tentang gerak benda dan gaya adalah peserta didik dapat.....

• Mengidentifikasi benda- benda di sekitarnya dan penerapan dalam kehidupan sehari-hari

• Mengikuti intruksi gerakan sederhana dan penerapan dalam kehidupan sehari-hari

• Memprediksi gerak benda ketika gaya diterapkan padanya dan penerapan dalam kehidupan sahari - hari

• Memilih jenis - jenis gaya yang memengaruhi gerak benda dan penerapan dalam kehidupan sehari-hari

• Mengukur kecepatan benda dengan alat ukar dan penerapan dalam kehidupan sehari-hari

Jika saya sebagai Pak Putera maka yang akan saya lakukan adalah

• Memutuskan menyusun konten media digital materi membaca denah sebagai prioritas karena merasa bahwa konten media digital materi membaca denah merupakan bagian penting dalam perangkat pembelajaran, sedangkan tugas mengentri nilairapot bisa dikembalikan ke kepala sekolah

• Memutuskan untuk merespon tugas mengentri nilal rapot karena diminta langsung oleh kepala sekolah dan berpikir bahwa penyusunan konten media digital materi membaca denah untuk peserta didik bisa dibatalkan

• Memutuskan meminta bantuan orang lain untuk mengentri nilai rapot, kemudian mengerjakan penyusunan konten media digital materi membaca denah karena kedua tugas tersebut sama-sama penting dan harus diselesaikan

• Memutuskan menyusun kanten media digital materi membaca denah sebagai prioritas karena merasa bahwa membuat konten media digital materi membaca denah merupakan salah satu tugas utamanya sebagai pendidik dalam mendesain pembelajaran yang efektif, bermakna, & menyenangkan, sedangkan mengentri nilai rapot bisa dikerjakan di waktu jeda

• Memutuskan mengentri nilai rapot sebagai prioritas karena merupakan tugas langsung dari kepala sekolah

Supaya Adi dan Tuti tetap dapat menyimak dengan baik, salah satu cara yang dapat dilakukan guru adalah

• Pengaturan kelas

• Pembelajaran mandiri

• Pendampingan terstruktur

• Pembelajaran terbimbing

• Penyesuaian materi pelajaran

Penanganan yang tepat untuk mengatasi kesulitan siswa tersebut adalah memberikan

• Penjelasan ulang bahwa rumus keliling lingkaran adalah Phi dikalikan jari-jari

• Pertanyaan pancingan terkait dengan rumus luas lingkaran

• Scaffolding kepada peserta didik, cara menentukan keliling lingkaran

• Soal lebih sulit tentang menentukan Phi dan keliling lingkaran

• Hukuman pada peserta didik yang mengalami kesalahan dalam menjawab

Media yang kreatif dan inovatif untuk mencapai tujuan pembelajaran tersebut adalah

• Gambar yang menunjukkan tarian adat daerah yang menunjukkan kekayaan Indonesia

• Buku cerita tentang tarian daerah yang menunjukkan keberagaman budaya Indonesia

• Poster yang menunjukkan gambaran tentang keragaman budaya di Indonesia

• Presentasi yang men

Bu Dewi akan memberikan materi tentang tumbuhan kepada peserta didik kelas V SD. Beberapa peserta didik memiliki latar belakang pertanian, sementara yang lain lebih akrab dengan tumbuhan hias. Cara Bu Dewi menyajikan materi tentang tumbuhan supaya dapat menarik perhatian kedua kelompok peserta didik tersebut adalah -

• fokus hanya pada tumbuhan pertanian

• mamberikan penjelasan tentang tumbuhan dan beragam klasifikasinya

• menyajikan informasi tentang tumbuhan hias saja

• mengaitkan kansep tumbuhan dan perannya dalam pertanian dan tumbuhan hias

• menyuruh peserta didik untuk memilih topik tumbuhan yang ingin dipelajari

Seorang guru ingin melibatkan orang tua/wali dan masyarakat dengan menghadirkanya dalam dalam proses pembelajaran untuk menambah pengalaman belajar peserta didik dan membuat pembelajaran lebih berpusat pada peserta didik. Tindakan yang seharusnyo guru lakukan adalah...

• Mangadakan sesi wawancara/survey Lepoda orang tua/wali untuk menemukenali profesi, keahlian, dan pengalaman mereka dalam program parent goes to school, lalu menyusun jadwal kunjungan atau sesi berbagi di kelas

• Mengirimkan google form kepada orang tua/wali untuk mengetahui masukan mereka dalam berpartisipasi dalam pembelajaran, namun tak menindaklanjutinya dengan tindakan konkret

• Menyusun bahan ajar yang sepenuhnya disusun oleh guru, kemudian meminta orang tua/wali untuk memastikan anak-anak mereka menyelesaikan tugas-tugas di rumah

• Menghadirkan orang tua/wali untuk datang ke kelas hanya saat acara-acara tertentu seperti pameran karya peserta didik, tanpa melibatkan mereka secara rutin dalam pembelajaran

• Menyusun program pembelajaran yang berbasis profesi orang tua/masyarakat, namun tidak berkonsultasi terlebih dahulu dengan orang tua/wali dan masyarakat tentang kontribusi mereka

Salah satu permasalahan yang dihadapi oleh guru dalam pembelajaran yakni tentang keterlibatan peserta didik. Guru dapat melakukan aktivitas berikut untuk meningkatkan keaktifan peserta didik yakni..

• peserta didik satu per satu diminta ke depan untuk menunjukkan objek pada peta

• meminta peserta didik membersihkan papan tulis dari pelajaran sebelumnya

• guru menggali akar permasalahan dulu kepada peserta didik yang tidak aktif

• menunjukkan beberapa gambar terkait materi belajar kepada peserta didik

• melibatkan banyak media pembelajaran yang mampu merangsang keaktifan

Pak Rio mendapati di sekolah tempat mutasinya rekan kerja yang tidak ramah dan suka mengusik. Suatu hari rekan kerja sesama guru tersebut membicarakan hal-hal buruk tentang Pak Rio di belakangnya dan Pak Rio mendengar hal tersebut. Jika menjadi Pak Rio, maka yang akan Anda lakukan adalah -

• Melaporkan perbuatan rekan tersebut ke kepala sekolah agar segera ditegur

• Menegur secara personal dan mengajak rekan tersebut bicara dari hati ke hati

• Menegur dengan kasar karena sudah tidak tahan dengan perlakuan rekan tersebut

• Mendiamkannya dan tidak menghiraukan nama baiknya difitnah

• Membalasnya dengan ikut membicarakan hal buruk tentang rekan guru tersebut

Pada pembelajaran bahasa Indonesia di SD kelas 1, seorang guru ingin melihat kemampuan peserta didiknya dalam membaca nyaring kartu kata yang diawali dengan suku kata 'ba-, 'be', 'bu-. Rancangan rubrik yang tepat adalah

• membaca huruf, mengeja suku kata, mengeja kata

• mengenali kata membaca suku kata, mengeja kata

• membaca huruf, membaca suku kata, mengeja kata

• mengenali huruf, mengeja suku kata, membaca kata

• mengenali huruf, membaca suku kata, membaca kata