Asesmen sumatif bahasa Indonesia bab 3

Perhatikan teks berikut!

1) Ambil 5 potong akar kelapa hijau masing-masing 4cm.

2) Tumbuk kasar bersama 10 butir teratai.

3) Tambahkan 600 cc air ke dalam hasil tumbukan.

4) Rebus semuanya dengan anco

Teks berikut termasuk ke dalam jenis prosedur . . . .

• Cara melakukan

• Cara membuat

• Cara memainkan

• Cara menggunakan

"Cara Senam Maumere"

Judul tersebut termasuk jenis teks prosedur....

• menggunakan sesuatu

• membuat sesuatu

• melakukan sesuatu

• menarikan sesuatu

Bagian dalam struktur teks prosedur yang harus selalu ada adalah ....

• tujuan

• alat dan bahan

• penutup

• langkah-langkah

(1) Pecahkan telur pada bumbu yang ditumis, lalu aduk rata

(2) Masukkan nasi putih, kemudian aduk lagi sampai bumbu tercampur

(3) Haluskan bumbu-bumbu

(4) Tumis bumbu halus dengan sedikit minyak

Urutkan langkah-langkah membuat nasi goreng adalah ....

• 4 - 2 - 1 - 3

• 3 - 4 - 1 - 2

• 3 - 1 - 4 - 2

• 4 - 1 - 2 - 3

Imbuhan -kan yang tidak tepat terdapat pada kata ....

• dengarkan

• tuliskan

• tuangkan

• bukan

Lengkapilah kalimat berikut dengan menggunakan akhiran -kan.

". . . . . semua tas beserta alat komunikasi di depan kelas, selama ujian berlangsung."!

• Kumpulkan

• Memberikan

• Tutupkan

• Gunakan

Lengkapilah kalimat berikut menggunakan akhiran -kan.

" Ibu . . . . . uang jajan kepada Adi".!

• Kumpulkan

• Memberikan

• Tutupkan

• Gunakan

menyisir = menyisir merupakan kata berimbuhan yang bermakna ....

• Membentuk sesuatu

• Menjadikan sesuatu

• Mengerjakan sesuatu dengan alat

• Melakukan suatu pekerjaan

Kata- kata yang bermakna perintah adalah?

• rebuslah, celupkan, peraslah

• secukupnya, beberapa, menjadi,mendidih

• rebuslah, beberapa, menjadi, diberi

• tiriskan, menjadi, beberapa, selembar

Baca cermat langkah-langkah pembuatan keripik pisang berikut!

1). perendaman

2). pemilihan bahan

3). pengupasan

4). penggorengan

5). perajangan/pemotongan

Urutan langkah yang tepat adalah

• ( 1), (2), (3) ,(5), (4)

• ( 2), (1), (3),(4),(5)

• (2), (3), (1), (5) ,(4)

• (5), (1), (2), (3), (4)