TRY OUT PCK BATCH 1 DAN 2

1. Pada pembelajaran Matematika di SMP, seorang guru memberikan masalah kepada peserta didiknya sebagai berikut: "Dari sekian banyak konsep yang kalian pelajari tentang operasi bilangan, tentukan hasil dari operasi pencampuran pecahan biasa dengan pecahan desimal, serta jelaskan langkah-langkah yang kalian lakukan untuk mendapatkan hasilnya." Guru tersebut menganalisis hasil pekerjaan peserta didik menggunakan 4 komponen, yaitu kelancaran, keluwesan, keaslian, dan elaborasi. Kegiatan ini dilakukan guru merupakan aktivitas yang memfasilitasi peserta didik dalam…

• Kreatif matematis

• Berpikir konvergen

• Komunikasi matematika

• Reflektif matematis

• Algoritmis matematis

Pada pembelajaran IPS, Pak Hendra mengajarkan tentang pentingnya hak dan kewajiban warga negara dalam kehidupan berbangsa dan bernegara. Langkah awal yang dilakukan Pak Hendra adalah menentukan tujuan pembelajaran. Langkah selanjutnya yang dapat diterapkan Pak Hendra dalam rangka implementasi pembelajaran dengan prinsip Understanding by Design (UbD) adalah

• Merancang asesmen pembelajaran

• Menyusun bahan ajar yang akan digunakan

• Membuat media pembelajaran yang relevan

• Merancang kegiatan pembelajaran

• Menyusun lembar kerja peserta didik

Pak Arif, guru IPA kelas 8, memiliki dua peserta didik dengan gaya belajar yang berbeda. Rina lebih efektif belajar dengan mendengarkan penjelasan dan melihat video atau gambar, sedangkan Dito lebih memahami materi dengan bergerak dan melakukan kegiatan langsung seperti percobaan. Cara yang dapat dilakukan Pak Arif untuk merancang pembelajaran IPA yang sesuai untuk kedua peserta didik tersebut adalah…

• Menyediakan diagram dan gambar ilustratif untuk setiap materi

• Menggunakan video dan alat peraga fisik selama pembelajaran

• Mengajak peserta didik untuk membuat catatan selama penjelasan lisan

• Mengintegrasikan percobaan langsung dan audiovisual dalam pembelajaran

• Memberikan penjelasan lisan yang terperinci dan terstruktur

Seorang guru IPS sedang mengajarkan keterampilan diskusi dengan tujuan agar peserta didik dapat mengemukakan pendapat secara terstruktur tentang topik “Peran masyarakat dalam menjaga lingkungan”. Setelah pembelajaran, sebagian besar peserta didik mampu mencapai tujuan pembelajaran tersebut. Berdasarkan hasil tersebut, umpan balik yang tepat dari guru kepada peserta didik adalah…

(Pilih jawaban lebih dari satu)

• Menginformasikan pada peserta didik untuk mengikuti lomba

• Menginformasikan bahwa jawaban peserta didik benar atau salah

• Memotivasi peserta didik untuk percaya diri dalam mempelajari materi selanjutnya

• Menambah alternatif strategi diskusi yang lebih baik dan benar

• Memberikan apresiasi atau pujian terhadap pencapaian tersebut

Setelah pembelajaran tentang sistem pencernaan manusia selama 2 jam pelajaran, Pak Budi, guru IPA kelas 8, ingin mengetahui apakah peserta didik sudah memahami materi tersebut atau belum. Cara yang paling objektif untuk mengetahui pemahaman peserta didik pada saat pembelajaran berlangsung adalah dengan diberikan…

• Tes tulis menjawab soal uraian

• Tes tulis menjawab soal pilihan ganda

• Tes tertulis menjawab pertanyaan reflektif

• Tes tulis dengan cara mencongak

• Tes tulis menjawab soal uraian terbuka

Hasil dari asesmen diagnostik tentang gaya belajar peserta didik diperoleh bahwa ada kelompok peserta didik yang memiliki gaya belajar visual dan kelompok yang lebih menyukai gaya belajar auditori. Berdasarkan kondisi tersebut, maka rancangan konten pembelajaran yang sesuai untuk guru Ekonomi adalah…

(Pilih jawaban lebih dari 1)

• Guru menggunakan media pembelajaran berupa gambar yang relevan

• Guru membuat materi ajar berupa tautan yang berisi rekaman suara

• Mengutamakan materi belajar dalam format audio visual

• Memilih media pembelajaran yang menggunakan teknik teknologi seperti melibatkan aplikasi streaming video

• Menggunakan sumber belajar berupa video bacaan dan gambar yang relevan dengan tema

Seorang guru matematika ingin membantu peserta didik memahami konsep perbandingan. Untuk mencapai tujuan tersebut, guru melakukan pengelolaan kelas yang berpusat pada peserta didik. Pernyataan di bawah ini merupakan pengelolaan kelas yang berpusat pada peserta didik…
(Pilih jawaban lebih dari 1)

• Guru membagi peserta didik menjadi 5 kelompok, tiap kelompok diberi soal untuk menentukan hasil perbandingan dua bilangan. Setiap peserta menyelesaikan soal secara individu, dan setelah selesai, semua peserta mengumpulkan jawabannya.

• Guru membagi peserta didik menjadi 5 kelompok, tiap kelompok diberi soal untuk menentukan hasil perbandingan dua bilangan. Setiap kelompok berdiskusi untuk menyelesaikan soal bersama. Setelah diskusi selesai, salah satu kelompok diminta untuk presentasi, dan kelompok lain menanggapi. Terakhir, guru memberikan penguatan materi.

• Guru menjelaskan konsep perbandingan kepada seluruh kelas, kemudian memberikan latihan untuk menentukan hasil perbandingan dua bilangan secara mandiri. Setelah selesai, semua peserta didik mengumpulkan hasil pekerjaannya.

• Guru membagi peserta didik menjadi 5 kelompok, tiap kelompok diberi lembar kerja tentang perbandingan. Setiap kelompok berdiskusi dan menyelesaikan lembar kerja tersebut bersama-sama. Setelah diskusi selesai, salah satu kelompok mempresentasikan hasilnya, dan kelompok lain menanggapi. Guru mengakhiri dengan memberikan penguatan materi.

• Guru meminta peserta didik bekerja berpasangan untuk menentukan hasil perbandingan dua bilangan. Setelah selesai kerja berpasangan, salah satu peserta didik mempresentasikan hasil kerja pasangannya, dan siswa lain memberikan tanggapan. Guru menutup dengan penegasan materi.

Hasil dari asesmen diagnostik tentang gaya belajar peserta didik diperoleh bahwa ada kelompok peserta didik yang memiliki gaya belajar visual dan kelompok yang lebih menyukai gaya belajar auditori. Berdasarkan kondisi tersebut, maka rancangan konten pembelajaran yang sesuai untuk guru Ekonomi adalah…
(Pilih jawaban lebih dari 1)

• Guru menggunakan media pembelajaran berupa gambar yang relevan

• Guru membuat materi ajar berupa tautan yang berisi rekaman suara

• Mengutamakan materi belajar dalam format audio visual

• Memilih media pembelajaran yang menggunakan teknik teknologi seperti melibatkan aplikasi streaming video

• Menggunakan sumber belajar berupa video bacaan dan gambar yang relevan dengan tema

Seorang guru SD mengajar di sekolah yang lingkungan sekitarnya adalah peternakan ikan yang diternakkan di kolam pada pertemuan yang akan datang guru mengajak peserta didiknya belajar menemukan volume balok desain pembelajaran yang dilakukan guru tersebut yang sesuai dengan kondisi lingkungan peserta didik adalah ..

• mengajak guru mengajak peserta didik belajar di luar mengamati kolam ikan yang berbentuk balok dan menemu dan meminta peserta didik untuk mengukur panjang dan lebar serta kedalaman kolam ikan dan meminta peserta didik menghitung volume dari kolom ikan tersebut

• guru menjelaskan cara menemukan volume balok kemudian meminta semua peserta didiknya mengerjakan soal latihan

• guru menampilkan slide presentasi bangun balok dan contoh menghitung volume balok

• guru mengajak peserta didik berdiskusi di kelas tentang soal-soal luas permukaan balok

• guru mengajak peserta didik melihat tayangan video permainan renang di aplikasi streaming video dan mengajak peserta didik menghitung volume kolam renang

Seorang guru Pendidikan pancasila merancang pembelajaran untuk mengajarkan konsep kewarganegaraan dan tanggung jawab sosial. Dalam pembelajaran tersebut, guru ingin memberikan media yang dapat membantu peserta didik memahami bagaimana cara mereka berkontribusi dalam masyarakat sesuai dengan nilai-nilai Pancasila. Media yang cocok yang digunakan oleh guru tersebut adalah...

• Menggunakan gambar-gambar yang menggambarkan aktivitas sosial yang berbeda dalam masyarakat.

• Menyediakan lembar kerja yang berisi soal-soal tentang kewarganegaraan dan tanggung jawab sosial.

• Menggunakan video dokumentasi yang menunjukkan contoh langsung penerapan tanggung jawab sosial dalam kehidupan masyarakat.

• Memberikan penjelasan lisan yang detail tentang tanggung jawab sosial di masyarakat.

• Menggunakan buku teks yang berisi penjelasan tentang kewarganegaraan dan tanggung jawab sosial.