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¿Qué es una TdC?

• Un mapa semiestructurado de cambio, que nos permite ordenar nuestros pensamientos y configurar de manera abstracta aquellas condiciones necesarias para lograr el cambio deseado en un contexto determinado.

• Se centra en el análisis de las tensiones y las disputas entre individuos, grupos o instituciones. Examina las causas, las dinámicas y las formas de resolver los conflictos, ya sea a través de medios pacíficos o de confrontación. Esta teoría es relevante en campos como la sociología, la psicología social, las relaciones internacionales y la resolución de conflictos.

• Propone que pequeñas variaciones en las condiciones iniciales pueden generar resultados drásticamente diferentes a lo largo del tiempo. La Teoría del Caos ha tenido aplicaciones en diversos campos, incluidos la meteorología, la biología, la economía y las ciencias sociales.

• Se enfoca en el estudio de los procesos de comunicación humana, incluyendo los aspectos sociales, psicológicos, culturales y tecnológicos. Examina cómo se producen, transmiten y reciben los mensajes, así como los efectos que tienen en los individuos y las sociedades.

Relaciones según corresponda, con respecto a las fases del diagnóstico institucional:

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• PRE-DIAGNOSTICO

• FASE II
• JERARQUIZACION DE PROBLEMAS

• FASE I

• IDENTIFICACION DEL PROBLEMA

• FASE III
• FORTALIZAS Y DEBILIDADES

• FASE IV

¿Para qué se puede usar el aprendizaje participativo?

• Podría ser útil para comprender las percepciones y experiencias de los maestros en relación con la implementación de nuevas metodologías de enseñanza.

• Investiga el impacto de una intervención específica, como un programa de tutoría, en el rendimiento académico de los estudiantes.

• Para ayudar a los estudiantes a analizar sus necesidades, identificar soluciones y desarrollar y aplicar un plan de acción.

• Se podrían recopilar datos sobre el rendimiento académico de los estudiantes en una determinada escuela o región.

¿Qué significa TdC?

• Teoría del Conflicto

• Teoría del Caos

• Teoría del Cambio

• Teoría de la Comunicación

Para los autores Barbosa & Moura (2013), los proyectos socio-educativos al promover actividades innovadoras en la planificación surgen como alternativas de solución de _______ para mejorar el rendimiento_______ en los Sistemas educativos

• problemas, académico

• problemas, estudiantil

• conocimiento, académico

• trabajo, equipo

Las actividades preliminares (conocer la realidad del aula y su entorno) permite que el docente pueda:

• Jerarquizar atendiendo prioridades y factibilidad de atención al docente.

• Definir objetivos sin plantearse metas.

• Detectar necesidades, características y problemas de la comunidad educativa

• Realizar un diagnóstico de la situación real del entorno inmediato

¿Cuál es el objetivo de los estándares de calidad educativa según el Ministerio de Educación del Ecuador?

• Orientar, apoyar y monitorear la mejora continua en el sistema educativo

• Establecer metas de rendimiento para los estudiantes

• Evaluar a los docentes y directivos

• Imponer regulaciones estrictas en la educación

¿Cómo se puede entender una necesidad en el contexto educativo?

• Como una discrepancia entre lo que no sucede y lo que debería ser

• Como situación positiva

• Como situación inesperada o una situación negativa

• Como la falta de algo

Para un seguimiento de la eficacia del proyecto es muy importante contar con metas y objetivos claramente definidos, articulados y directamente relacionados con:

• La evaluación participativa

• La comunidad educativa

• El presupuesto participativo

• Los indicadores

Para lograr proyectos eficientes es necesario cumplir con ciertas exigencias, empezando por la necesidad de desarrollar competencias comunicativas entre los integrantes de la comunidad educativa, así como asumir con responsabilidad los roles que corresponde a cada uno de los actores que garanticen:

• La fase de seguimiento

• La fase de ejecución

• La fase de control

• La fase de diseño