Acercamiento a  la intervención educativa

Acercamiento a la intervención educativa

Professional Development

13 Qs

quiz-placeholder

Similar activities

Educación

Educación

Professional Development

10 Qs

Evaluación en la Enseñanza y Aprendizaje

Evaluación en la Enseñanza y Aprendizaje

Professional Development

10 Qs

Evaluación Formativa

Evaluación Formativa

Professional Development

11 Qs

Capítulo III : Planificación estratégica en el campo educacional

Capítulo III : Planificación estratégica en el campo educacional

Professional Development

14 Qs

PEMC

PEMC

Professional Development

15 Qs

La evaluación en ambientes digitales

La evaluación en ambientes digitales

Professional Development

10 Qs

EVALUACION

EVALUACION

Professional Development

15 Qs

La evaluación formativa... Ángel Diaz Barriga

La evaluación formativa... Ángel Diaz Barriga

Professional Development

10 Qs

Acercamiento a  la intervención educativa

Acercamiento a la intervención educativa

Assessment

Quiz

Education

Professional Development

Medium

Created by

Leticia Cruz

Used 9+ times

FREE Resource

AI

Enhance your content

Add similar questions
Adjust reading levels
Convert to real-world scenario
Translate activity
More...

13 questions

Show all answers

1.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

Un plan engloba exclusivamente programas y proyectos

Falso

Verdadero

Answer explanation

[...]Su formulación se deriva de propósitos y objetivos más amplios que la suma de programas. (Ander-Egg y Aguilar, 2005).

2.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

Un programa y un proyecto tienen igual grado de concreción.

Verdadero

Falso

Answer explanation

"Un programa hace referencia a un conjunto organizado e integrado de actividades servicios o procesos expresados en un conjunto de proyectos relacionados entre sí" (Ander Egg y Aguilar,2005, p. 16 )

3.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

La intervención educativa se puede aplicar tanto en educación formal y no formal.

Verdadero

Falso

4.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

Educar por medio

de la investigación favorece posturas críticas y creativas que conducen a una emancipación en el

conocimiento y en la acción.

Verdadero

Falso

Answer explanation

Desde una dimensión investigativa:

La investigación, en el contexto, del proyecto puede asumir desafíos vinculados con estrategias de

aprendizaje, que impliquen que los y las estudiantes[...]realicen acciones investigativas que podrían emerger a partir de la implementación del proyecto

de intervención curricular y/o pedagógico

Castor y Castro.(2013,p. 12).

5.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

Media Image

El diagnóstico ofrece un conocimiento de carácter científico que involucra elementos recogidos de la experiencia así como de la recolección de información con instrumentos psicométricos entre otros.

Falso

Verdadero

Answer explanation

Es oportuno resaltar que el orientador requiere integrar con pericia toda la información recolectada por ambas vías para poder tomar decisiones pertinentes.

6.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

Media Image

Evaluación, medición y valoración son equivalentes del diagnóstico.

Falso

Verdadero

Answer explanation

Según Cardona, Chiner y Lattur (2006) van estrechamente relacionados pero no son equivalentes. La medición ayuda a cuantificar las diferencias en alguna variable del diagnóstico. La evaluación es procesual y abarca cualquier hecho educativo. La valoración tiende a orientarse a las personas, esto es, con los aspectos psicológicos, aunque esto varía de un autor a otro. Conviene citar a la fuente desde la cual ubicamos los conceptos sobre todo en materia de evaluación.

7.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

Fernández Ballesteros (1992) y Maganto mencionan 4 modelos de diagnóstico: neuropsicológico, cognitivo-conductual, interaccionista y psicodinámico.

Falso

Verdadero

Answer explanation

Fernández Ballesteros (1992) y Maganto (1996) citados en Cardona et al. ( 2006) propusieron 4: modelo del rasgo o atributo, psicodinámico, conductual y cognitivo.

Mari (2001) citado en Cardona et al. (2006) los divide en: centrados en el alumno, centrado en el contexto y los orientados al proceso de enseñanza aprendizaje [Consultar el artículo para ver a detalle la subclasificación de estos tres]

Create a free account and access millions of resources

Create resources

Host any resource

Get auto-graded reports

Google

Continue with Google

Email

Continue with Email

Classlink

Continue with Classlink

Clever

Continue with Clever

or continue with

Microsoft

Microsoft

Apple

Apple

Others

Others

By signing up, you agree to our Terms of Service & Privacy Policy

Already have an account?