在「现代课堂」里，学生应该：______ 。

• 单独进行练习和掌握情况检查

• 合作进行练习，单独进行掌握情况检查

• 单独进行练习，合作进行掌握情况检查

• 合作进行练习和掌握情况检查

最好的掌握情况检查是______。

• 通过要求每个学生提供独特的答案来降低作弊的风险

• 使用容易快速评分的单选题

• 可以在学校或家中完成

当学生未能在掌握情况检查中显示出达到掌握时，应该 ______ 。

• 给予具体反馈，并进入下一课的学习

• 要求他们修改练习，并给他们机会在新的掌握情况检查中重新评估

• 允许修改并重新提交相同的掌握情况检查

在给学生作业打分时，你可以通过以下方式支持学生达到掌握：

• 对特别重要的问题提供详细的反馈

• 确保学生完成了每一道练习题

• 对迟交的作业施加清晰且一致的惩罚措施

归根结底，掌握式学习的目的是______。

• 让学生以一致和可预测的进度学习

• 提高学生分数

• 帮助学生真正理解教学内容

“必做”、“应做”和“想做”是适用于以下情况的分类：______。

• 仅整节课

• 一节课里的单个活动或整节课

• 仅一节课里的单个活动

公用进度追踪图的主要用途是 ______ 和 ______ 。（多选）

• 告知学生每天要做什么

• 在某个地方展示学生的分数

• 促进合作

• 激发竞争

在「现代课堂」中面向全班的讲授课______。

• 阻碍学生进行真正的合作

• 应该不惜一切代价避免

• 当有目的地使用时，是一种有价值的教学形式

当学生落后于建议的进度时，他们应该被______。

• 支持并鼓励他们尽可能地迎头赶上

• 受到斥责并被给予额外的作业

• 课后留堂以完成未交的作业

元认知反思______。

• 必须在每节课后以正式的方式进行

• 有助于学生的成长和发展

• 时不时做做很好，但并不重要。