Soal PPPK Kompetensi Teknis Umum

Seorang siswa diminta untuk mengidentifikasi masalah yang mereka hadapi, lalu masalah itu didiskusikan dalam kelompok untuk mendapatkan solusinya. Ilustasi ini berkaitan dengan perkembangan ....

• kemampuan integrasi diri

• kemampuan komunikatif

• kemampuan kognitif

• kemampuan interaksional

Answer explanation

Masalah yang diidentifikasi dan didiskusikan dalam kelompok menunjukkan proses berpikir dan analisis, yang merupakan bagian dari kemampuan kognitif. Ini melibatkan pemecahan masalah dan pengambilan keputusan secara kritis.

Pernyataan berikut yang menjelaskan makna istilah kognitif adalah....

• kemampuan berkomunikasi

• Kemampuan untuk memecahkan masalah

• kemampuan untuk mengintegrasikan diri

• kemampuan berinteraksi

Answer explanation

Istilah kognitif merujuk pada kemampuan mental yang terkait dengan pemecahan masalah, berpikir, dan pengambilan keputusan. Oleh karena itu, pilihan "Kemampuan untuk memecahkan masalah" adalah yang paling tepat.

Menggunakan potongan sapu lidi, kelereng, globe, gambar-gambar yang menyangkut pembelajaran IPA serta IPS sebagai media adalah sesuai dengan tahapan perkembangan berfikir anak yang dikenal sebagai tahapan

• Pengamatan dan penginderaan yang intensif terhadap lingkunganya (sensomotor)

• Dominasi pengamatan bersifat egosentris

• Anak memahami bilangan dan angka tetapi masih terkait dengan obyek bersifat kongkrit (operasional konkrit)

• Kemampuan mengoperasikan kaidah logika yang tidak terikat lagi dengan obyek yang bersifat konkrit (operasional formal)

Answer explanation

Pilihan yang benar adalah 'Anak memahami bilangan dan angka tetapi masih terkait dengan obyek bersifat kongkrit (operasional konkrit)' karena penggunaan media konkret seperti kelereng dan globe sesuai dengan tahap perkembangan ini.

Kemampuan peserta didik untuk membina hubungan dan kemampuan memotivasi diri termasuk kecerdasan....

• Kognitif

• Emosional

• moral

• Sosial

Answer explanation

Kemampuan membina hubungan dan memotivasi diri berkaitan dengan kecerdasan emosional, yang melibatkan pengelolaan emosi dan interaksi sosial. Kecerdasan ini penting untuk memahami diri dan orang lain.

Seorang peserta didik selalu ingin mendominasi dalam suatu kelompok belajar. Dia tidak memberi kesmpatan anggota lain untuk mengemukakan pendapat. Jika teman lain yang memimpin dan mengendalikan jalannya diskusi, ia memisahkan diri dan cenderung belajar sendiri. Peserta didik tersebut mengalami permasalahan dalam perkembangan

• moral

• sosial-emosional

• kognitif

• spiritual

Answer explanation

Peserta didik tersebut menunjukkan kesulitan dalam berinteraksi sosial dan emosional, seperti mendominasi dan tidak memberi kesempatan kepada orang lain. Ini mencerminkan masalah dalam perkembangan sosial-emosional.

Peserta didik telah memiliki yang memiliki moralitas benar-benar diinternalisasikan dan tidak didasarkan pada standar-standar orang lain. Dia mengenal tindakan moral alternatif, menjajaki pilihan-pilihan, dan kemudian memutuskan berdasarkan suatu kode moral pribadi. Hal ini merupakan contoh perilaku moral-spritual pada tahapan ...

• penalaran prakonvensional

• penalaran pascakonvensional

• penalaran konvensional

• penalaran interkonvensional

Answer explanation

Peserta didik yang membuat keputusan berdasarkan kode moral pribadi dan menjajaki pilihan-pilihan menunjukkan penalaran pascakonvensional, di mana moralitas tidak lagi bergantung pada standar orang lain.

Individu memandang apa yang diharapkan oleh keluarga, kelompok, masyarakat dan bangsa serta setia mendukung aturan social bukan hanya untuk ketenangan tetapi disadari sebagai sesuatu yang berharga. Pernyataan tersebut merupakan tahapan perkembangan moral

• Prakonvensional

• Interkonvensional

• Pascakonvensional

• Konvensional

Answer explanation

Pernyataan tersebut mencerminkan tahap perkembangan moral konvensional, di mana individu menghargai norma dan aturan sosial yang diharapkan oleh masyarakat, menunjukkan kepatuhan dan dukungan terhadap nilai-nilai tersebut.

Memaksimalkan kegiatan ekstrakurikuler, melakukan rekreasi dengan guru, dan melakukan kegiatan informal lainnya memiliki fungsi untuk mengatasi kesulitan belajar dalam hal ....

• menformulasikan tindakan

• mengemukakan gagasan

• penciptaan hubungan yang baik

• mengaktualisasikan diri

Answer explanation

Memaksimalkan kegiatan ekstrakurikuler dan rekreasi dengan guru membantu menciptakan hubungan yang baik antara siswa dan guru, yang penting untuk mengatasi kesulitan belajar.

Seorang peserta didik mampu mendengarkan informasi yang disampaikan oleh guru tetapi pada saat ditanya ia tidak mengerti apa yang ia dengar. Peserta didik tersebut mengalami kesulitan/ gangguan belajar dalam hal ....

• kesulitan akademis

• gangguan sosial

• gangguan simbolik

• gangguan nonsimbolik

Answer explanation

Peserta didik yang mendengarkan tetapi tidak memahami informasi mengalami gangguan simbolik, yaitu kesulitan dalam menginterpretasikan simbol atau bahasa yang digunakan, berbeda dengan gangguan akademis atau sosial.

Perbedaan antara konseling dan wawancara terletak pada maksud dan tujuannya. Tujuan konseling adalah....

• Membantu siswa agar memperoleh informasi tertentu

• Membantu siswa agar dapat mengatasi kesulitan belajar

• Membantu siswa agar dapat memecahkan masalah pribadinya

• Menbantu siswa agar dapat m

Answer explanation

Tujuan konseling adalah membantu siswa mengatasi masalah pribadi mereka, bukan hanya memberikan informasi atau membantu kesulitan belajar. Oleh karena itu, pilihan yang tepat adalah membantu siswa agar dapat memecahkan masalah pribadinya.