Lolittle

l'ICF

• è un sistema di classificazione internazionale del funzionamento umano

• è un sistema di programmazione internazionale dei processi di insegnamento/apprendimento

• nessuna delle precedenti

il profilo di funzionamento

• sostituisce e contiene la diagnosi funzionale e il profilo dinamico funzionale PDF

• sostituisce solo la diagnosi funzionale

• sostituisce totalmente il PEI

la performance

• descrive l'intrinseca abilità di un individuo nell'eseguire un compito o un'azione

• descrive ciò che un individuo fa nel suo ambiente attuale, nel contesto sociale

• nessuna delle precedenti

i DSA

• sono bes di secondo tipo

• sono bes di terzo tipo

• non sono bes

l'inclusione

• è un processo che si riferisce alla globalità delle sfere educativa, sociale e politica

• è una situazione che ha un approccio compensatorio e si riferisce esclusivamente all'ambito educativo

• riguarda solo le disabilità fisiche

le barriere secondo il modello proposto dall'ICF

• sono dei fattori di contesto che, mediante la loro assenza o presenza, limitano il funzionamento e creano la disabilità

• sono fattori di apprendimento che possono ostacolare lo sviluppo cognitivo dell'allievo

• sono fattori genetici che impediscono lo sviluppo "tipico" dell'allievo

i facilitatori secondo il modello ICF

• sono dei fattori che, secondo il modello ICF, mediante la loro assenza o presenza migliorano il funzionamento e riducono la disabilità

• sono fattori di apprendimento che possono promuovere lo sviluppo cognitivo dell'allievo

• sono fattori genetici che promuovono lo sviluppo "tipico" dell'allievo

il progetto di vita

• lo redige il comune d'intesa con la ASL su richiesta della famiglia

• lo redige il Dirigente scolastico dietro segnalazione dell'insegnante di sostegno

• lo redige l'insegnante di sostegno scolastico dietro segnalazione dei genitori

i BES

• ne esistono di 3 tipologie

• ne esistono di 5 tipologie

• ne esistono di tipologie infinite

i BES

• sono bisogni speciali che riguardano la sfera affettiva di ogni persona

• sono bisogni educativi speciali

• sono strategie educative che si mettono in campo nei casi difficili