Sobredotación

La medida actual que se utiliza para representar la capacidad intelectual es:

• El cociente Intelectual
• El rendimiento
• La capacidad intelectual

Una diferencia entre un alumno con altas capacidades y un alumno con TDAH es:

• Su persistencia en la tarea. Los alumnos con altas capacidades son más persistentes en tareas que son de su interés, mientras que los alumnos con TDAH suelen perder la atención con facilidad.
• Su persistencia en la tarea, siendo más alta en los alumnos con TDAH
• Ninguna de las anteriores es correcta

Un alumno con Altas Capacidades puede:

• Ambas opciones son correctas
• Tener un rendimiento superior
• Tener un alto grado de creatividad

Una de las desventajas de los registros de evaluación es:

• Falta de fiabilidad
• Son demasiado rápidos
• Alto coste

A nivel social los alumnos con altas capacidades:

• Ambas opciones son correctas
• Pueden sentirse integrados en el aula
• Pueden sentirse rechazados en el aula

La disincronía puede ser:

• Ambas opciones son correctas
• Interna
• Externa

La intervención estructurada con los alumnos con altas capacidades se realiza:

• Tras la evaluación e informe psicopedagógico
• Desde el inicio del curso
• En el momento de la detección

El documento que recoge las medidas y actuaciones generales que cada centro pone en práctica para atender a la diversidad se llama:

• Plan de Atención a la Diversidad
• Proyecto Educativo
• Reglamento de Régimen Interno

El responsable de la evaluación psicopedagógica es:

• El orientador
• El tutor/a
• El jefe de estudios

Los alumnos con altas capacidades pueden:

• Ambas opciones son correctas
• Tener un rendimiento global alto en todas las áreas
• Tener un rendimiento elevado en algunas áreas específicas