CUESTIONARIO DE ANALISIS

Analice, ordene, interprete el ejercicio que a continuación se propone: Los maestros del subnivel 1 y 2 de Educación Inicial, de la Escuela Santa Teresita del niño Jesús, están organizando una tarde recreativa para sus educandos y necesitan saber que prefieren de refrigerio, para ello las opciones son: Hamburguesas (4), pizzas (13), hot dog (6) y sandwinch (2). Realice la tabla de frecuencia y conteste de manera correcta las preguntas que se plantean de este ejercicio. Del ejercicio propuesto responda: ¿Qué porcentaje de niños comieron

• 68%

• C) 16%

• 52%

• 24%

1.  Según lo leído y practicado por usted: ¿QUÉ TIPO DE VARIABLE ES EL NÚMERO DE HERMANOS?

• A)  Cualitativa nominal

• A)  Cualitativa ordinal

• Cuantitativa continua

• A) Cuantitativa discreta

1.      Según lo leído y practicado por usted: LA MEDIANA DE UN CONJUNTO DE DATOS ES:

• A)  El valor que más se repite.

• .

  B)  El valor central cuando los datos están ordenados.

• C)  La suma de todos los valores dividida por el número total de valores.

• B)  El valor central cuando los datos están ordenados.

1.      Según lo leído y practicado por usted: ¿CUÁL DE LOS SIGUIENTES ES UN EJEMPLO DE VARIABLE CUALITATIVA?

• A)  Edad

• A)  Peso

• A) Color de ojos

• Altura

1.  Según lo leído y practicado por usted: ¿CUÁL DE LOS SIGUIENTES ES UN EJEMPLO DE MUESTREO ALEATORIO SIMPLE?

• A)  Seleccionar a los primeros 100 estudiantes que llegan a una clase.

• A)  Seleccionar a todos los estudiantes de una determinada carrera.

• A) Seleccionar a estudiantes de diferentes carreras de manera proporcional a su número.

• A) Seleccionar a estudiantes de diferentes carreras de manera proporcional a su número.

1.      Según lo leído y practicado por usted: ¿CUÁL ES LA FUNCIÓN PRINCIPAL DE UNA TABLA DE FRECUENCIAS?

• A)  Mostrar la relación entre dos variables.

• A)  Organizar los datos en categorías y mostrar la frecuencia de cada categoría.

• A) Representar los datos de forma gráfica.

• Calcular la media de los datos.

Analice, ordene, interprete el ejercicio que a continuación se propone:Los maestros del subnivel 1 y 2 de Educación Inicial, de la Escuela Santa Teresita del niño Jesús, están organizando una tarde recreativa para sus educandos y necesitan saber que prefieren de refrigerio, para ello las opciones son: Hamburguesas (4), pizzas (13), hot dog (6) y sandwinch (2).Responda¿Cuál es la variable, qué tipo de variable y población se estudia en este ejercicio

• A)  Ordinal, total de estudiantes, profesores

• A)  Tipo de refrigerio, cualitativa, estudiantes encuestados

• Refrigerios, cuantitativa, todos los estudiantes

• A) Preferencias, estudiantes de la escuela, cuantitativa

1.  Analice, ordene, interprete el ejercicio que a continuación se propone:Los maestros del subnivel 1 y 2 de Educación Inicial, de la Escuela Santa Teresita del niño Jesús, están organizando una tarde recreativa para sus educandos y necesitan saber que prefieren de refrigerio, para ello las opciones son: Hamburguesas (4), pizzas (13), hot dog (6) y sandwinch (2). Realice la tabla de frecuencia y conteste de manera correcta las preguntas que se plantean de este ejercicio. DEL EJERCICIO PROPUESTO INDIQUE ¿CUÁL ES EL VALOR DE LA FRECUENCIA ACUMULADA DE 13/25?

• A) 0,16

• B) 0,24

• C) 0,98

• D) 0,68

1.  Analice, ordene, interprete el ejercicio que a continuación se propone:Los maestros del subnivel 1 y 2 de Educación Inicial, de la Escuela Santa Teresita del niño Jesús, están organizando una tarde recreativa para sus educandos y necesitan saber que prefieren de refrigerio, para ello las opciones son: Hamburguesas (4), pizzas (13), hot dog (6) y sandwinch (2). Realice la tabla de frecuencia y conteste de manera correcta las preguntas que se plantean de este ejercicio. DEL EJERCICIO PROPUESTO SEÑALE: ¿CUÁL ES EL NÚMERO DE NIÑOS QUE CORRESPONDE A LA FRECUENCIA RELATIVA DE 0,24?

• 6

• 15

• 9

• 20

1.  Según lo leído y practicado por usted: ¿CUÁL ES LA IMPORTANCIA DE LA INTERPRETACIÓN DE LOS RESULTADOS ESTADÍSTICOS?

• A)  No permitir generalizar los resultados a toda la población.

• A) Tomar el control basado en la evidencia.

• A)  Identificar patrones y tendencias en los datos.

• Mostrar resultados exactos de una frecuencia