Prueba de Conocimientos Específicos

Un profesor de Educación Física se encuentra desarrollando una unidad referida a los deportes de colaboración y oposición, específicamente balonmano. El tipo y la cantidad de material que dispone para la realización de las actividades pedagógicas destinadas a estimular el desarrollo del fundamento técnico pases en un grupo de 30 estudiantes son las siguientes: 1 cancha de 20 m de largo por 10 m de ancho. 5 balones. 30 conos. De acuerdo con el contexto descrito: A.- Describa una actividad para desarrollar el fundamento técnico pases utilizando los implementos mencionados. B.- Justifique por qué la actividad desarrolla el fundamento técnico pases.

Una profesora se encuentra trabajando el siguiente objetivo: “Desarrollar el fundamento técnico del remache en el voleibol” y decidió que para evaluarlo empleará una lista de cotejo. A.- Complete la siguiente tabla con 3 indicadores de evaluación que emplearía para medir la ejecución del remache en los estudiantes: Lista de cotejo Nombre:Curso: IndicadoresSÍNO 1. 2. 3. Total B.- Explique la pertinencia de este instrumento para evaluar el gestotécnico considerando su función y aplicación.

Un profesor solicita a sus estudiantes que realicen, durante una clase, la siguiente secuencia de acciones con un balón de balonmano: 1. Avanzar con pases hasta el área contraria. 2. Avanzar boteando, esquivar un cono y lanzar al arco. 3. Saltar y lanzar por sobre el hombro. ¿Qué progresión de habilidades está a la base de la secuencia de las actividades mencionadas?

• De básicas a específicas.

• De específicas a especializadas.

• De genericas a especializadas

¿Qué progresión de habilidades está a la base de la secuencia de las actividades mencionadas?

• ADe básicas a específicas.

• BDe específicas a especializadas.

• CDe básicas a genéricas.

• DDe genéricas a específicas.

De acuerdo con la progresión de las habilidades motrices, ¿en qué orden debe secuenciar las actividades la profesora?

• A4 - 1 - 2 - 3

• B1 - 4 - 3 - 2

• C4 - 2 - 1 - 3

• D1 - 4 - 2 - 3

¿Cuál de las siguientes acciones corresponde a una habilidad motriz específica?

• ACorrer y saltar lo más lejos posible.

• BLlevar un balón de un lado a otro sin perder el control.

• CPatear un balón con borde externo para dar un pase.

• DAtrapar un pase enviado con bote previo.

Según Gallahue, ¿cuál de los siguientes indicadores de evaluación permite determinar si la habilidad motriz patear se encuentra en un estadio maduro?

• AExtiende la articulación del tobillo.

• BFlecta la articulación del tobillo.

• CExtiende la articulación de la rodilla.

• DExtiende la articulación de la cadera.

¿Qué tipo de habilidad motora se muestra en la imagen anterior?

• ABásica.

• BEspecífica.

• CEspecializada.

• DGenérica.

¿Qué tipo de habilidad genérica se describe a continuación?

• ABote.

• BPase.

• CLanzamiento.

• DGolpeo.

¿De qué forma condujo el profesor la metacognición de la estudiante?

• AGuiándola para focalizar la atención en las fases de la acción.

• BGuiándola en la detección de la naturaleza del problema.

• CAyudándola a elaborar los procesos de la solución.

• DAyudándola a recordar los pasos para la ejecución.