БМ.2руб1

Мақұлдау, мінеп-санау, кінәлау, көтермелеу, мінез-құлқына баға беру арқылы іске асырылатын әдісі:

• ынталандыру әдісі;

• жазалау әдісі;

• іс-әрекетті ұйымдастыру әдісі;

• мадақтау әдісі;

• сендіру әдісі.

Мемлекеттік құндылық, қоғамдық құндылық, тұлғалық құндылық – бұл құндылық сипаттамасы:

• Білімнің

• Отбасының

• Қоғамның

• Дамудың

• Тәрбиенің

Отбасы тәрбиесінің негізін құрайды:

• Еңбек тәрбиесі.

• Нарықтық қатынас.

• Азаматтық құқық.

• Әкімшілік құқық.

• Құқықтық тәрбие.

Қоғамның құрылымдық ұйымы болып табылады:

• Отбасы

• Балабақша

• Мектеп

• Ауыл

• Сынып

Мектеп пен отбасының қарым-қатынасы болып табылмайтын форма:

• Спорттық жиналыстар.

• Ата-аналар жиналысы.

• Туристік саяхат.

• Үйірме жұмыстары.

• Әдебиетті бірлесе оқу.

Отбасының қызметіне жатпайды:

• Кәсіпке оқытушылық.

• Тұқым жалғастырушылық.

• Тәрбиелеушілік

• Экономикалық

• Түзетушілік

Отбасы тәрбие әдісіне жататындар:

• Үлгі, әңгіме, әртүрлі істерді қолдану.

• Гуманизациялау демократияландыру.

• Мұғалімдермен кездесу.

• Ата-аналар комитетінің отырысын өткізу және қатысу.

• Баланың қажеті мен қызығушылығын дамыту.

Оқушылардың сабақтан тыс іс-әрекетінің түрі

• Олимпиада, лекторлық, қызығушылық клубы.

• Танымдық, құндылық-бағдар, қоғамдық-саяси.

• Ізгілік, демократиялық, педагогикалық ынтымақтастық

• Оқушылардың рейтингісін анықтау.

• Анкета

Сынып жетекшісінің атқаратын қызметіне:

• Тәрбиелік, ұйымдастырушылық.

• Администрациялық-шаруашылық

• Оқушыларды теориялық және тәжірибе жағынан дайындау.

• Педагогикалық кеңесті ұйымдастыру және өткізу.

• Мектептен тыс тәрбие жұмыстарын ұйымдастыру.

>А.С.Макаренко балалар ұжымын дамытуда мына перспективаларды бөліп қарады:

• Жақын, орта, алыс

• Қол жетпейтін, аздап қол жетпейтін, толық қол жетпейтін.

• Жалпы, жеке, топтық.

• Мектепке дейінгі, жасөспірімдік, жеткіншек.

• Балалық, ата-аналық.