ПЕДАГОГИКА5

Жеке тұлғаның өзіне және қоғамға қажетті қабілеттерін дамыту, өзін-өзі тану және өздігінен білім алуды тиімді қамтамасыз ететін әлеуметтік құндылықтың белсенділігін қалыптастыру - бұл білім берудің ... .

• мақсаты

• міндеті

• формасы

• әдісі

• мазмұны

Ранжирлеу әдісі - бұл:

• зерттеу объектілері немесе құбылыстары нақтыланған бір белгісінің мөлшерінің ұлғаюы немесе төмендеуі тәртібі бойынша орналастыру

• зерттеушінің объектісінің белгілі бір қасиеттерін айқындап, есептеу

• педагогикалық құбылыстар мен олардың сапалық өзгерістері арасындағы сандық тәуелділікті айқындау

• заттар мен құбылыстарды мақсатты зерттеу

• мағлұматтарды іріктеп жинау, көзбен көргенді сезім мүшелерімен қабылдау

Жалпы орта білім беретін мектептердің оқу жүктемесі минимумына, әртүрлі деңгейдегі оқу бағдарламаларын жасауға қажетті және білім туралы құжаттардың эквиваленттілік талаптарын тағайындайды - бұл:

• мемлекеттік стандарт

• бағдарлама

• оқулық

• оқу жоспары

• оқу-әдістемелік кешен

Б.Т.Лихачев бойынша оқыту заңдылықтары: оқушының білімге ынтасына мұғалім әсерінің сәйкестігі; оқушылардың жеке және ұжымдық іс-әрекеттеріне мұғалімнің әсерінің сәйкес болуы; ... .

• оқушының танымдық, ақыл-ой және басқа да мүмкіндіктеріне мұғалім әсерінің сәйкестігі

• оқытудың қоғамның мұқтаждығына және жағдайына байланысты заңдылығы

• оқыту процесінде оқушылардың жас,жеке ерекшеліктерін есепке алу заңдылығы

• оқыту процесінің міндеті,мазмұны,формалары және әдістерінің байланыс заңдылығы

Қазақстан Республикасында білім беруді дамытудың Мемлекеттік бағдарламасының басым бағыттарын атаңыз:

• білім сапасын бағалаудың ұлттық жүйесін құру

• білім берудің мазмұны мен материалдық-техникалық базасын жаңарту

• білім берудің әдістемелік мазмұнын жаңарту

• білім сапасын бағалаудың критериалдыжүйесін құру

• білім беруді, ғылым мен өндірісті ықпалдастыру

Ю.К.Бабанский бойынша оқыту заңдылықтары: оқытудың қоғамның мұқтаждығына және жағдайына байланысты заңдылығы; оқытудың білім берудің және жеке дамудың өзара байланысына тәуелділік заңдылығы; ... .

• оқыту процесінде оқушылардың жас, жеке ерекшеліктерін есепке алу заңдылығы

• оқушының білімге ынтасына мұғалім әсерінің сәйкестігі

• оқушылардың жеке және ұжымдық іс-әрекеттеріне мұғалімнің әсерінің сәйкес болуы

• оқушының танымдық, ақыл-ой және басқа да мүмкіндіктеріне мұғалім әсерінің сәйкестігі

• мұғалім мен оқушының іс-әрекеттерінің оқытудың техникалық құралдарыны

Педагогикалық кәсіптің жалпы сипаты және жеке мамандығына қатысты В.А.Сластенин ұсынған мұғалім профессиограммасы талаптары:

• мұғалімнің қасиеті мен сипаттамасы, мұғалімнің психологиялық-педагогикалық дайындығына қойылатын талаптар

• педагогикалық іс-әрекеттің нәтижесінің табысты болуы, арнайы даярлықтың көлемі мен құрамы

• болашақ мұғалімге қажетті педагогикалық дағдылар жүйесі

• адамның инттелектуалдық, эмоциональдық, физикалық дамуын басқару

• жеке тұлға рухани әлемінің негізін қалыптастыру

Г.И.Шукина бойынша оқытудың әдістері:

• ақпараттық-дамыту; эвристикалық (іздену); білім, білік, дағдыны жетілдіру мен бекіту әдістері

• оқу-танымдық іс-әрекетті ұйымдастыру және іске асыру әдістері, өзін-өзі бағалау әдістері

• оқу-танымдық іс-әрекетінің ынталандыру әдістері

• оқу-танымдық бақылау және өзін-өзі бақылау әдістері

• түсіндірмелі-иллюстративтік әдіс, репродуктивтік әдіс

Диагностикалық болжау; нәтижелік; тиімділік; жоспарлау; біртұтастық; басқарушылық; түзетушілік; оңтайлылық; қайталанушылық - бұл ... сапалық қасиеттері:

• педагогикалық технологияның

• сын тұрғысынан ойлау технологиясының

• оқытудың микротоптық жүйесінің

• Дальтон жоспарының

Я.Голант, С.Г.Шаповаленко, Н.М.Верзилин бойынша оқыту әдістері жіктемесін көрсетіңіз:

• сөздік әдіс, көрнекілік әдіс, практикалық әдіс

• түсіндірмелі-иллюстративтік әдіс, репродуктивтік әдіс

• проблемалы баяндау; ішінара баяндау

• түсіндіру, әңгіме, пікірталас

• сөздік әдіс, кітаппен жұмыс, бейнетаспа әдістер тобы