L’animation de la rencontre du plan d’intervention:

Quels sont les trois niveaux d'autodétermination des élèves lors de la mise en place du PI?

• Dirigé, Co-dirigé, Auto-dirigé

• Indépendant, Collaboratif, Supervisé

• Initial, Intermédiaire, Avancé

• Simple, Complexe, Complet

Pourquoi est-il important d'évaluer le niveau d'autodétermination de l'élève avant une rencontre de PI?

• Pour choisir la modalité d'animation à privilégier

• Pour réduire le temps de la rencontre

• Pour éviter les conflits

• Pour augmenter le nombre de participants

Dans quel contexte l'élève est-il encouragé à s'engager lors de la rencontre de PI?

• Un processus de choix personnel

• Une compétition entre élèves

• Une évaluation standardisée

• Une discussion informelle

Quel est l'objectif principal de l'accueil lors d'une rencontre de PI dirigée?

• Mettre les élèves à l'aise et clarifier le but de la rencontre

• Dresser le portrait des capacités de l'élève

• Identifier les cibles à atteindre

• Résumer les faits saillants du PI

Quel est l'objectif des objectifs dans une rencontre de PI dirigée?

• Mettre les élèves à l'aise

• Situer l'élève dans son contexte

• Identifier les cibles à atteindre

• Choisir des moyens pour atteindre les objectifs

Quel est l'objectif des moyens dans une rencontre de PI dirigée?

• Choisir des moyens pour atteindre les objectifs du PI

• Dresser le portrait des capacités de l'élève

• Situer l'élève dans son contexte

• Résumer les faits saillants du PI

Que doit faire l'élève s'il a une bonne idée des défis qu'il doit relever?

• Envisager une rencontre de PI dirigée

• Choisir des moyens pour atteindre les objectifs

• Résumer les faits saillants du PI

• Mettre les élèves à l'aise

Que doit faire l'élève après avoir présenté les faits saillants du PI?

• Signer le PI et préciser les modalités de suivi

• Choisir des moyens pour atteindre les objectifs

• Résumer les faits saillants du PI

• Mettre les élèves à l'aise

Que peut faire l'élève pour obtenir de l'aide lors de la rencontre?

• Compter sur le soutien des membres de l'équipe éducative

• Choisir des moyens pour atteindre les objectifs

• Résumer les faits saillants du PI

• Mettre les élèves à l'aise

Quel est le rôle d'un membre du personnel scolaire lors d'une rencontre de PI ?

• Rassurer certains acteurs

• Ignorer les élèves

• Limiter les échanges

• Éviter la communication