Modelo de Pedagogía por Objetivos

¿Qué relación establece la Pedagogía por objetivos en su afán de alcanzar la eficacia?

• Una relación deliberada de observancia de metas

• Una relación casual con el contexto

• Una relación sin objetivos claros

• Una relación basada en la improvisación

¿Qué influye en el acto didáctico según el texto?

• Variables internas y externas al aula

• Solo las características del docente

• El tipo de contenido cultural

• Ninguna de las anteriores

¿Qué teorías del aprendizaje se mencionan en el texto?

• Conductismo y constructivismo

• Solo el conductismo

• Teoría de la relatividad

• Teoría del caos

¿Qué se dice sobre las teorías puras en la práctica educativa?

• Son de difícil aplicación y observación

• Son siempre aplicables

• No tienen relevancia

• Son fáciles de observar

¿Qué se menciona sobre el conocimiento en el constructivismo?

• Es una construcción del ser humano

• Es una copia de la realidad

• Es inmutable

• Es solo teórico

¿Qué constituye el acto didáctico en sí mismo?

• El docente, el discente, los contenidos y herramientas metodológicas

• Solo el docente

• Solo los contenidos

• El entorno social inmediato

¿Cómo se caracteriza la pedagogía positivista?

• Experiencial, eficientista, meritocrática

• Teórica y abstracta

• Desorganizada y caótica

• Basada en la intuición

¿Qué ve el eficientismo social en la escuela?

• Un instrumento para lograr productos necesarios

• Un lugar de ocio

• Un espacio de creatividad

• Un centro de investigación

¿De dónde ha nacido el modelo por objetivos?

• Del entrenamiento industrial y militar

• De la filosofía clásica

• De la educación alternativa

• De la pedagogía tradicional

¿Cómo se describe la relación socialmente aceptada de poder en la pedagogía por objetivos?