¿Cuál de las siguientes es una medida de atención a la diversidad en la ESO?;

Exclusión del alumnado con dificultades;

Eliminación de materias optativas;

Segregación por niveles académicos;

¿Cuál es la relación entre las competencias clave y las competencias específicas en el currículo de la ESO según el Real Decreto 217/2022?;

Las competencias específicas desarrollan las clave a través de los saberes básicos;

Las competencias clave son un nivel más detallado que las específicas;

Las competencias clave solo se desarrollan en materias concretas;

No existe relación entre ambas competencias;

¿Cómo afecta la pubertad al desarrollo social del alumnado entre 12 y 18 años?;

Conduce a la búsqueda de identidad propia y pertenencia grupal;

Incrementa la independencia emocional y social;

Genera un egocentrismo generalizado;

Aumenta el conflicto con la autoridad y el entorno grupal;

¿Cuál es el impacto del metapensamiento en el desarrollo cognitivo del adolescente?;

Promueve un análisis crítico de sus propios procesos mentales;

Facilita la resolución de problemas concretos;

Impide el desarrollo de habilidades abstractas;

Fomenta una visión dependiente del pensamiento adulto;

Completa: Los Programas de Diversificación Curricular no solo reorganizan el currículo, sino que también introducen __________ para garantizar el éxito académico.;

criterios flexibles de evaluación;

¿Por qué el artículo 16 del Real Decreto 217/2022 permite prolongar un año más la escolarización en cuarto de la ESO?;

Para garantizar la adquisición de competencias clave si el equipo docente lo considera favorable;

Para estudiantes que necesitan recuperar materias específicas;

Para cumplir con las normas de permanencia escolar hasta los 18 años;

Para integrar nuevas competencias específicas al currículo;

¿Cuál es uno de los principales objetivos de la ESO según la LOE y la LOMLOE?;

Desarrollar y consolidar hábitos de estudio y trabajo;

Preparar al alumnado para el mercado laboral;

Garantizar el acceso a la educación superior;

Eliminar desigualdades sociales;

Completa: Según la teoría de Piaget, el pensamiento adolescente es capaz de __________.;

resoluciones prácticas inmediatas;

¿Cuál de las siguientes medidas no pertenece a la atención a la diversidad en la ESO?;

Exclusión del currículo obligatorio;

Programas de refuerzo y apoyo personalizado;

¿Qué criterio principal define la promoción de un curso en la ESO?;

El grado de adquisición de las competencias clave;

El número de materias aprobadas;

¿Qué objetivo busca la inclusión de materias como Educación en Valores Cívicos y Éticos en la ESO?;

Fomentar la reflexión sobre derechos humanos y valores democráticos;

Promover habilidades lingüísticas;

Facilitar la integración curricular de materias técnicas;

Eliminar prejuicios contra las ciencias sociales;

¿Qué define al enfoque pedagógico de las competencias clave?;

Resolución colaborativa de problemas;

Eliminación de contenidos abstractos;

Dependencia de las calificaciones;

¿Cuál es la función de las situaciones de aprendizaje en el desarrollo del currículo de la ESO?;

Fomentar la adquisición de competencias clave en contextos reales o simulados;

Facilitar la memorización de contenidos;

Eliminar la enseñanza de contenidos abstractos;

Cumplir con los estándares internacionales de evaluación;

¿Cómo se relacionan las competencias STEM con la evaluación en la ESO?;

Se integran en proyectos interdisciplinarios y contextos reales;

Se evalúan de forma diferenciada respecto a otras competencias;

Se desarrollan exclusivamente en materias técnicas;

No tienen relación directa con los saberes básicos;

Completa: Según Kohlberg, el razonamiento moral autónomo en la adolescencia se basa en __________.;

principios éticos universales;

el respeto a normas sociales externas;

la imitación de valores adultos;

¿Cuál es la finalidad principal de la evaluación de diagnóstico en segundo de la ESO?;

Orientar los planes de mejora del centro y del sistema educativo;

Detectar carencias en el profesorado;

Clasificar a los centros educativos por resultados;

Evaluar exclusivamente las competencias lingüísticas;

¿Qué diferencia los criterios de evaluación de las competencias específicas en el currículo de la ESO?;

Los criterios de evaluación se centran en la aplicación práctica de las competencias;

Las competencias específicas son habilidades generales del alumnado;

Los criterios de evaluación se enfocan únicamente en exámenes finales;

No existe diferencia funcional entre ambos conceptos;

¿Cómo aborda el Real Decreto 217/2022 la atención al alumnado con altas capacidades?;

Con la flexibilización de la escolarización y la anticipación de cursos;

Mediante la inclusión de programas diferenciados;

Exigiendo pruebas de acceso específicas;

Reduciendo la duración de la etapa;

¿Cuál es el objetivo de incorporar lenguas extranjeras en los Ciclos Formativos de Grado Básico?;

Fomentar el bilingüismo en contextos laborales;

Facilitar la movilidad internacional;

Incrementar el vocabulario técnico;

Reforzar las competencias culturales;

Completa: La escolarización de alumnos con desfase curricular significativo puede adaptarse mediante __________.;

escolarización en cursos inferiores;

planes de recuperación intensivos;

Tema 28

Quiz

•

Social Studies

•

6th Grade

•

Practice Problem

•

Medium

Lucia Villar

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51 questions

Show all answers

1.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

Según Piaget, ¿cuál es la característica principal del pensamiento en la etapa de las operaciones formales?;

Pensamiento abstracto;

Ensayo y error;

Resolución física de problemas;

Imitación directa;

;

2.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

Verdadero o falso: Los Ciclos Formativos de Grado Básico están vinculados al mundo profesional.;

Verdadero;

Falso;

;

3.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

Completa: La __________ es la capacidad para reflexionar y regular emociones en entornos personales y sociales.;

autonomía personal;

competencia social;

inteligencia emocional;

;

4.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

¿Cuál es el objetivo principal de los Programas de Diversificación Curricular?;

Garantizar el acceso a la universidad;

Facilitar el título de ESO a estudiantes con dificultades;

Incorporar tecnología digital;

Proveer competencias STEM;

;

5.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

Verdadero o falso: La repetición de curso en la ESO es una medida ordinaria y se aplica en todos los casos.;

Verdadero;

Falso;

;

6.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

Verdadero o falso: La Educación Secundaria Obligatoria (ESO) tiene carácter obligatorio y gratuito.;

Verdadero;

Falso;

;

7.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

Completa: Según la LOMLOE, el currículo educativo se centra en el desarrollo de competencias clave a través de __________.;

aprendizaje competencial;

enseñanzas repetitivas;

memorización;

;

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6th - 8th Grade

Tema 28

51 questions

Según Piaget, ¿cuál es la característica principal del pensamiento en la etapa de las operaciones formales?;

Verdadero o falso: Los Ciclos Formativos de Grado Básico están vinculados al mundo profesional.;

Completa: La __________ es la capacidad para reflexionar y regular emociones en entornos personales y sociales.;

¿Cuál es el objetivo principal de los Programas de Diversificación Curricular?;

Verdadero o falso: La repetición de curso en la ESO es una medida ordinaria y se aplica en todos los casos.;

Verdadero o falso: La Educación Secundaria Obligatoria (ESO) tiene carácter obligatorio y gratuito.;

Completa: Según la LOMLOE, el currículo educativo se centra en el desarrollo de competencias clave a través de __________.;

¿Cuál de las siguientes opciones es una materia común en cuarto de la ESO?;

Verdadero o falso: La evaluación en la ESO puede realizarse de forma diferenciada para cada materia.;

¿Cuál de las siguientes es una medida de atención a la diversidad en la ESO?;

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