TO dari MODUL PELATIHAN PTP 2018 v1-4a-5c

Apa tujuan utama dari evaluasi formatif dalam previu media pembelajaran?

• Untuk menguji siswa secara menyeluruh
• Untuk mengumpulkan data perbaikan media
• Untuk mengukur efektivitas guru
• Untuk memastikan siswa paham dengan materi pembelajaran
• Untuk mengevaluasi kurikulum secara keseluruhan

Answer explanation

Tujuan evaluasi formatif adalah mengumpulkan data dan informasi sebagai bahan perbaikan atau penyempurnaan media pembelajaran agar mutunya terjamin.

Dalam evaluasi ahli, aspek apa yang harus diperhatikan dalam memeriksa bahasa yang digunakan dalam media pembelajaran?

• Kedalaman materi
• Struktur kalimat dan ejaan
• Kemudahan penggunaan media
• Kesesuaian materi dengan kurikulum
• Visualisasi media yang menarik

Answer explanation

Evaluasi bahasa mencakup aspek seperti struktur kalimat, ejaan, dan kesesuaian dengan aturan bahasa yang baik, sehingga lebih mudah dipahami oleh pengguna.

Studi kasus: Sebuah media pembelajaran telah diuji coba melalui evaluasi orang per orang. Hasil observasi menunjukkan siswa kesulitan memahami petunjuk navigasi. Apa langkah evaluasi selanjutnya?

• Mengubah media menjadi lebih interaktif
• Mengganti seluruh isi materi
• Menambahkan visualisasi baru
• Merevisi petunjuk navigasi berdasarkan masukan siswa
• Mengulang proses evaluasi dengan kelompok besar

Answer explanation

Kesulitan siswa dalam navigasi menunjukkan perlunya revisi langsung pada bagian navigasi agar lebih jelas dan mudah dipahami sebelum melanjutkan evaluasi.

Apa perbedaan utama evaluasi kelompok kecil dengan evaluasi orang per orang dalam previu media pembelajaran?

• Sasaran evaluasi adalah siswa biasa
• Evaluasi kelompok kecil melibatkan lebih banyak ahli
• Evaluasi kelompok kecil dilakukan terhadap beberapa siswa secara bersamaan
• Evaluasi orang per orang menggunakan teknik wawancara sebagai metode utama
• Evaluasi orang per orang hanya mengandalkan pengamatan

Answer explanation

Evaluasi kelompok kecil melibatkan sekelompok siswa secara bersamaan, berbeda dengan evaluasi orang per orang yang dilakukan secara individu.

Manakah dari berikut ini yang termasuk teknik pengumpulan data untuk evaluasi non-tes?

• Tes pilihan ganda
• Kuesioner
• Observasi dengan eksperimen
• Post-test
• Tes berbentuk uraian

Answer explanation

Teknik non-tes mencakup kuesioner, wawancara, dan observasi untuk mengumpulkan data berupa sikap atau pendapat, berbeda dengan tes yang mengevaluasi kemampuan siswa.

Seorang evaluator menggunakan strategi focus group discussion (FGD) dalam evaluasi kelompok kecil. Apa kelebihan utama teknik ini dibandingkan wawancara individu?

• Lebih menghemat biaya
• Menghindari bias dalam pengumpulan data
• Menggali opini berbeda secara langsung
• Memastikan semua siswa memahami media
• Memberikan hasil evaluasi yang lebih terstruktur

Answer explanation

FGD memungkinkan menggali berbagai perspektif dari siswa sekaligus dalam waktu yang bersamaan, sehingga lebih efisien dan mendalam dibanding wawancara individu.

Dalam evaluasi ahli, bagaimana caranya ahli dapat menyampaikan hasil evaluasi mereka jika evaluator tidak dapat bertemu secara langsung?

• Melalui wawancara mendalam
• Dengan mengisi kuesioner atau korespondensi elektronik
• Dengan mengundang ahli ke tempat tertentu
• Melalui diskusi kelompok terfokus secara daring
• Dengan mengobservasi siswa secara langsung

Answer explanation

Ahli dapat menggunakan kuesioner atau korespondensi elektronik seperti email atau aplikasi berbasis web untuk menyampaikan hasil evaluasi tanpa perlu bertemu langsung.

Saat melaksanakan evaluasi orang per orang, seorang evaluator mencatat siswa mengalami kesulitan memahami beberapa istilah dalam media pembelajaran. Apa langkah pertama yang seharusnya dilakukan?

• Mengganti istilah dengan yang lebih sederhana
• Menambah jumlah tes pada media
• Menyediakan pelatihan tambahan untuk siswa
• Mengulang evaluasi dengan kelompok kecil
• Melakukan revisi pada desain materi

Answer explanation

Kesulitan memahami istilah menunjukkan perlunya menggunakan istilah yang lebih sederhana atau memberikan penjelasan yang memadai.

Studi kasus: Evaluasi kelompok kecil menunjukkan media pembelajaran menarik tetapi sulit digunakan. Apa rekomendasi revisi yang paling tepat?

• Memperbaiki desain navigasi
• Menambahkan lebih banyak visualisasi
• Mengurangi konten agar lebih ringkas
• Mengganti media dengan bentuk yang lebih sederhana
• Meminta siswa menyelesaikan tes tambahan

Answer explanation

Navigasi yang sulit digunakan memerlukan revisi untuk membuat media lebih mudah diakses dan dipahami oleh siswa tanpa mengurangi daya tariknya.

Dalam evaluasi formatif, mengapa penting melakukan pre-test dan post-test?

• Untuk mengukur efektivitas media terhadap siswa
• Untuk mengidentifikasi siswa yang membutuhkan perhatian lebih
• Untuk mengevaluasi metode pengajaran yang digunakan
• Untuk memastikan semua siswa memahami tujuan pembelajaran
• Untuk membandingkan hasil tes siswa dengan media lain

Answer explanation

Pre-test dan post-test penting untuk mengevaluasi sejauh mana media pembelajaran membantu siswa mencapai tujuan pembelajaran yang diharapkan.