Trastornos del neurodesarrollo

¿Qué área del cerebro está más involucrada en los problemas de atención en el TDAH?

• a) La amígdala, encargada de las emociones.

• b) La corteza prefrontal, responsable de las funciones ejecutivas.

• c) El hipocampo, que regula la memoria.

• d) El cerebelo, encargado del equilibrio.

¿Cuál de los siguientes NO es un criterio diagnóstico del TDAH según el DSM-5?

• a) Que los síntomas aparezcan antes de los 12 años.

• b) Que los síntomas ocurran en más de un contexto (escuela, hogar, etc.).

• c) Que los síntomas incluyan hiperactividad o inatención.

• d) Que los síntomas solo se presenten durante situaciones escolares.

¿Qué herramienta es más adecuada para evaluar la interacción social en niños con sospecha de trastorno del espectro autista (TEA)?

• a) WISC-V, para medir inteligencia general.

• b) Conners CPT-III, para evaluar atención.

• c) ADOS-2, para observación estructurada de habilidades sociales.

• d) Torre de Londres, para medir planificación.

¿Cuál de las siguientes dificultades es típica de los trastornos del aprendizaje?

• a) Perder habilidades sociales previamente adquiridas.

• b) Dificultades en lectura, escritura o cálculo.

• c) Preferir jugar solo y evitar grupos.

• d) Ser torpe en actividades físicas como saltar o correr.

¿Cuál es el primer paso en la evaluación de un niño con posible trastorno del neurodesarrollo?

• a) Realizar pruebas neuropsicológicas.

• b) Diagnosticar basándose en observación clínica.

• c) Identificar señales de alerta en su comportamiento.

• d) Diseñar un plan de intervención inicial.

¿Qué prueba se utiliza para medir habilidades adaptativas en niños con discapacidad intelectual?

• a) Torre de Londres, para planificación.

• b) Vineland Adaptive Behavior Scales, para evaluar habilidades sociales y de independencia.

• c) Test de Stroop, para control inhibitorio.

• d) BRIEF, para funciones ejecutivas.

¿Cuál de los siguientes síntomas es característico del trastorno del espectro autista (TEA)?

• a) Dificultad para leer y escribir correctamente.

• b) Comportamientos repetitivos o patrones restrictivos de interés.

• c) Problemas para completar tareas escolares de manera organizada.

• d) Impulsividad extrema y desorganización constante.

¿Cuál de las siguientes estrategias es más adecuada para mejorar habilidades sociales en niños con TEA?

• a) Terapia Conductual Aplicada (ABA).

• b) Terapia Cognitivo-Conductual (TCC).

• c) Terapia Ocupacional para habilidades motoras.

• d) Mindfulness para control de emociones.

¿Qué herramienta neuropsicológica mide planificación y flexibilidad cognitiva?

• a) Torre de Londres, para evaluar funciones ejecutivas.

• b) WISC-V, para medir inteligencia general.

• c) ADOS-2, para evaluar interacción social.

• d) Conners CPT-III, para medir atención sostenida.

¿Cuál es el objetivo principal de entrevistar a los padres durante la evaluación clínica?

• a) Diagnosticar directamente el trastorno del niño.

• b) Identificar dificultades académicas específicas.

• c) Recopilar información sobre el desarrollo y el entorno del niño.

• d) Evaluar la relación entre padres e hijo.