PPPK A1

Dalam konteks perkembangan kognitif anak menurut teori Piaget, anak-anak pada tahap concrete operational mulai menunjukkan pemahaman yang lebih kompleks terhadap konsep konservasi. Seorang guru melakukan eksperimen dengan dua gelas berisi air yang memiliki volume yang sama, tetapi dengan bentuk yang berbeda (satu gelas tinggi dan sempit, sedangkan yang lainnya pendek dan lebar). Setelah mengamati kedua gelas tersebut, guru bertanya kepada siswa apakah mereka percaya bahwa jumlah air di kedua gelas tersebut adalah sama atau berbeda. Apa tujuan utama dari kegiatan ini dalam mendukung perkembangan kognitif siswa?

• Melatih siswa untuk memahami hubungan sebab-akibat dalam eksperimen yang lebih kompleks

• Mengembangkan kemampuan siswa dalam mengenal dan membedakan bentuk serta ukuran benda secara mendalam

• Membantu siswa mengembangkan kemampuan berpikir abstrak dan analitis tentang konsep volume dan kapasitas

• Mengidentifikasi secara tepat apakah siswa telah mencapai pemahaman konservasi sesuai dengan tahap perkembangan concrete operational

Dalam tahap preoperational, anak-anak seringkali menunjukkan sifat egosentris, yaitu sulit memahami sudut pandang orang lain. Seorang guru bercerita tentang dua anak yang berebut mainan dan meminta siswa memberikan saran untuk menyelesaikan konflik. Aktivitas ini bermanfaat bagi perkembangan siswa pada tahap preoperational karena dapat membantu mereka mengembangkan kemampuan untuk memahami dan menghargai perspektif orang lain, yang merupakan langkah penting dalam membangun keterampilan sosial yang lebih kompleks. Apa saran yang paling tepat untuk menyelesaikan konflik ini?

• Melatih siswa berpikir logis dalam menyelesaikan masalah

• Mengajarkan siswa keterampilan sosial dan empati terhadap orang lain

• Memperkenalkan siswa pada aturan sosial yang berlaku umum

• Membantu siswa memahami hubungan antara tindakan dan konsekuensi

Dalam konteks teori perkembangan kognitif Piaget, siswa di tahap formal operational diharapkan dapat melakukan analisis yang kompleks dan berpikir secara hipotetis. Dalam sebuah proyek, guru meminta siswa kelas 6 SD untuk merumuskan prediksi yang mendalam mengenai dampak polusi air terhadap kehidupan manusia dalam 20 tahun ke depan, dengan mempertimbangkan berbagai faktor sosial, ekonomi, dan lingkungan. Apa tujuan utama guru dalam memberikan tugas ini? _____

• Mengukur kemampuan siswa dalam memahami dampak lingkungan secara komprehensif

• Melatih siswa berpikir abstrak dan menyusun argumen berdasarkan data yang relevan

• Membantu siswa mengenali isu lingkungan dan dampaknya sejak dini

• Mengembangkan keterampilan siswa dalam menyampaikan opini dengan dukungan bukti

Seorang guru mengamati bahwa seorang siswa sering kesulitan menyelesaikan soal yang memerlukan hubungan logis antara objek, seperti mengurutkan angka dari kecil ke besar. Dalam konteks teori perkembangan kognitif Piaget, siswa tersebut kemungkinan masih berada pada tahap perkembangan yang mana, jika ia belum mampu memahami konsep klasifikasi dan pengurutan yang lebih kompleks?

• Sensorimotor

• Preoperational

• Concrete Operational

• Formal Operational

Dalam konteks pendidikan, untuk mengembangkan kemampuan siswa dalam berpikir sistematis dan analitis, seorang guru memberikan tugas yang menantang untuk membuat peta konsep yang mendalam tentang rantai makanan di lingkungan sekitar, termasuk interaksi antar spesies dan dampak lingkungan. Aktivitas ini paling sesuai dengan siswa pada tahap perkembangan kognitif mana menurut teori perkembangan kognitif Piaget? _____

• Sensorimotor

• Preoperational

• Concrete Operational

• Formal Operational

Dalam konteks teori Gagné yang menguraikan sembilan tahapan pembelajaran, salah satu tahapan yang krusial adalah "Mengarahkan perhatian siswa". Seorang guru memulai sesi pembelajaran dengan menampilkan video pendek yang sangat relevan dan menarik, yang dirancang untuk membangkitkan minat dan fokus siswa terhadap materi yang akan diajarkan. Tindakan ini secara spesifik bertujuan untuk memenuhi tahapan _____ dalam teori Gagné, yang merupakan langkah awal yang penting dalam proses pembelajaran yang efektif.

• Memberikan stimulus belajar

• Menyampaikan tujuan pembelajaran

• Memunculkan perhatian siswa (gaining attention)

• Mendorong transfer belajar

Dalam konteks teori Gagné, langkah yang dimaksud bertujuan untuk _____ dan berperan penting dalam memfasilitasi proses pembelajaran yang lebih efektif.

• Mendorong siswa untuk mengembangkan kemampuan berpikir kritis secara mandiri

• Menjamin siswa dapat mengaitkan materi dengan pengalaman hidup mereka secara mendalam

• Mengaktifkan skemata siswa untuk mempermudah pemrosesan informasi baru dengan cara yang kompleks

• Memberikan dorongan motivasi yang kuat agar siswa lebih terlibat dalam proses pembelajaran

Dalam konteks teori Gagné, langkah yang dimaksudkan di atas termasuk dalam tahapan ke _____? Pertimbangkan dengan seksama setiap tahapan dan relevansinya terhadap proses pembelajaran yang efektif.

• Tahap keempat: Memberikan stimulus belajar

• Tahap kelima: Menyediakan panduan belajar

• Tahap kedelapan: Memberikan umpan balik (providing feedback)

• Tahap kesembilan: Meningkatkan retensi dan transfer

Dalam konteks pembelajaran yang kompleks, apa saja implikasi dari langkah tersebut terhadap perkembangan kognitif dan afektif siswa?

• Mengembangkan kreativitas siswa melalui kegiatan praktik langsung yang terintegrasi dengan teori

• Mendorong siswa untuk memahami teori secara mendalam dengan analisis kritis

• Membantu siswa menghubungkan konsep dengan situasi dunia nyata melalui studi kasus

• Mengukur pemahaman siswa tentang materi yang sudah diajarkan dengan evaluasi formatif yang berkelanjutan

Dalam konteks teori Gagné, langkah ini merupakan implementasi dari tahapan ke _____ yang berkaitan dengan penyediaan dukungan untuk proses pembelajaran yang lebih efektif?

• Memberikan stimulus belajar

• Menyediakan panduan belajar (providing learning guidance)

• Melatih kinerja siswa (eliciting performance)

• Memberikan umpan balik