ppsp

Điền vào chỗ chấm:

"Giao tiếp sư phạm có vị trí ... trong cấu trúc năng lực sư phạm của người giáo viên"

• A. Đặc biệt

• B. Chủ yếu

• C. Thiết yếu

• D. Quan trọng

   

Ý nào dưới đây là đặc thù của giao tiếp sư phạm

• A. Giáo viên không dùng các biện pháp giáo dục tình cảm, thuyết phục, vận động đối với học sinh, nghiêm cấm hành vi xâm phạm thân thể và danh dự học sinh

• B. Sự tôn trọng của nhà nước và xã hối đối với giáo viên. Truyền thống tôn su trọng đạo của nhân dân ta đã được nhà nước quy định bằng luật.

• C. Giáo viên dùng các biện pháp giáo dục tình cảm, thuyết phục, vận động đối với học sinh, nghiêm cấm hành vi xâm phạm thân thể và danh dự học sinh

• D. Ở giáo viên, lời nói việc làm không cần thống nhất với nhau

Ý nào dưới đây là đặc thù của giao tiếp sư phạm

• A. Giáo viên không dùng các biện pháp giáo dục tình cảm, thuyết phục, vận động đối với học sinh, nghiêm cấm hành vi xâm phạm thân thể và danh dự học sinh

• B. Sự tôn trọng của nhà nước và xã hối đối với giáo viên. Truyền thống tôn su trọng đạo của nhân dân ta đã được nhà nước quy định bằng luật.

• C. Giáo viên dùng các biện pháp giáo dục tình cảm, thuyết phục, vận động đối với học sinh, nghiêm cấm hành vi xâm phạm thân thể và danh dự học sinh

• D. Ở giáo viên, lời nói việc làm không cần thống nhất với nhau

Kỹ năng nhằm thiết lập các thao tác trí tuệ, tư duy và liên tưởng với vốn kinh nghiệm cá nhân một cách cơ động, linh hoạt, mềm dẻo ..... là kỹ năng gì?

• Kỹ năng định vị

• Kỹ năng đọc nét mặt, cử chỉ, hành vi, lời nói

• Kỹ năng định hướng trước khi tiếp xúc với đối tượng giao tiếp

• Kỹ năng định hướng trong quá trình tiếp xúc với đối tượng giao tiếp

Các phương tiện giao tiếp gồm:

• A. Ngôn ngữ nói

• B. Ngôn ngữ viết

• C. Phi ngôn ngữ

• D. Tất cả các ý trên

Các phương tiện giao tiếp gồm:

• A. Ngôn ngữ nói

• B. Ngôn ngữ viết

• C. Phi ngôn ngữ

• D. Tất cả các ý trên

Xác định chính xác nhất kết quả của quá trình giao tiếp bằng cách :

• Quan sát nét mặt, hành vi, cử chỉ, điệu bộ…

• Đưa ra hệ thống câu hỏi hoặc bài tập để kiểm tra.

• Chỉ ra ưu, nhược điểm đề ra biện pháp khắc phục.

• Cảm ơn đối tượng giao tiếp, nói những lời chúc tụng vui vẻ.

Giao tiếp phi ngôn ngữ bao gồm những yếu tố nào?

• D. Tất cả các yếu tố trên

• C. Giọng nói

• B. Nét mặt

• A. Cử chỉ

Để nâng cao hiệu quả giao tiếp, người giáo viên cần chú ý điều gì nhất?

• B. Chỉ nói mà không cần lắng nghe

• D. Tránh giao tiếp với học sinh

• C. Sử dụng ngôn ngữ phức tạp

• A. Lắng nghe và phản hồi

Yếu tố nào dưới đây không phải là một phần của giao tiếp sư phạm?

• B. Sự thuyết phục

• A. Sự tôn trọng

• C. Sự áp đặt

• D. Sự đồng cảm