Quiz Pembelajaran Guru

Anda adalah seorang guru yang sedang merancang pembelajaran untuk mencapai tujuan tertentu di akhir semester. Materi yang hams disampaikan cukup kompleks, sehingga Anda perlu menyusun pembelaj aran secara terstruktur dan berurutan. Langkah yang sebaiknya Anda lakukan?

• Menyampaikan seluruh materi secara gans besar di awal semester agar siswa mendapatkan gambaran besar, kemudian menguraikan secara rinci setiap bagian di setiap pertemuan.

• Menyusun materi dari konsep paling dasar hingga yang paling kompleks secara bertahap, memastikan siswa memahami satu konsep sebelum melanjutkan ke konsep berikutnya.

• Memberikan materi yang paling penting terlebih dahulu dan meninggalkan materi yang kurang penting untuk akhir semester jika waktu tersisa.

• Menyampaikan materi sesuai urutan buku teks, sehingga siswa dapat mengikuti alur sesuai standar kurikulum yang ada.

• Menggabungkan materi dengan proyek atau tugas kelompok di awal untuk memberikan konteks, kemudian mengajarkan teori-teori terkait saat siswa sudah mulai terlibat dalam tugas tersebut

Salah satu elemen fase B yakni "Peserta didik mampu membedakan antara kebutuhan dan keinginan". Rumusan tujuan pembelajaran yang tepat yakni ...

• diberikan daftar barang-barang maupun aktivitas dalam kehidupan, peserta didik kelas III dapat memilih mana barang yang merupakan kebutuhan dan mana barang yang merupakan keinginan.

• diberikan daftar barang, peserta didik mampu menyebutkan barang-barang yang dibutuhkan sebagai seorang pelajar.

• diberikan lembar kerja, peserta didik mampu membuat pertanyaan-pertanyaan tentang apa saja kebutuhan mereka.

• dengan menonton video tentang upaya manusia memenuhi kebutuhan hidup, peserta didik mampu menyebutkan apa saja upaya yang dapat dilakukan untuk memenuhi kebutuhan hidup.

• diberikan grafik tentang kecenderungan kebutuhan dan keinginan manusia, peserta didik mampu menganalisis kecenderungan apa saja yang dibutuhkan dan diinginkan oleh manusia.

Sebuah modul ajar IPA di sekolah dasar berisi konten pembelajaran IPA kelas 5 SD memperkenalkan konsep gerak benda dan gaya peserta didik belajar tentang berbagai jenis gaya yang mempengaruhi gerak benda guru ingin mengukur pemahaman peserta didik tentang konsep tersebut indikator soal hots level kognitif C5 yang dapat digunakan untuk mengukur pemahaman peserta didik tentang gerak benda dan gaya adalah peserta didik dapat. ...

• mengidentifikasi benda-benda di sekitar dan penerapan dalam kehidupan sehari-hari

• mengikuti instruksi gerak sederhana dan penerapan dalam kehidupan sehari-hari

• memprediksi gerak benda ketika gaya diterapkan padanya dan penerapan dalam kehidupan sehari-hari

• memilih jenis-jenis Gaya yang mempengaruhi gerak benda dan penerapan dalam kehidupan sehari-hari

• mengukur kecepatan benda dengan alat ukur dan penerapan dalam kehidupan sehari-hari

Anda adalah seorang guru menjelaskan materi tentang Pancasila merupakan dasar negara Republik Indonesia dan nilai-nilai dalam sila Pancasila merupakan pedoman berbangsa dan bernegara bagi rakyat Indonesia. Dengan mengamalkan sila-sila Pancasila, rakyat I

Anda ingin mengembangkan tujuan pembelajaran untuk ranah sikap dan relevansi dengan materi tersebut. Tujuan pembelajaran yang anda pilih adalah ...

• melalui kegiatan pengamatan lingkungan sekitar, peserta didik dapat menganalisis nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-hari dengan benar

• melalui kegiatan diskusi, peserta didik dapat menyajikan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-hari dengan benar

• melalui pengamatan lingkungan sekitar, peserta didik dapat menunjukkan sikap saling menghargai sesuai dengan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-hari

• melalui pengamatan lingkungan sekitar, peserta didik dapat menjelaskan sikap yang sesuai dengan nilai-nilai Pancasila sila pertama dalam kehidupan sehari-hari dengan benar

• melalui media gambar, peserta didik dapat menganalisis nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-hari dengan benar

Elemen fase B yakni "mendeskripsikan keragaman budaya dan upaya pelestariannya". Anda akan merumuskan tujuan pembelajaran yang relevan dengan isi elemen tersebut. Tindakan anda adalah...

• Menyusun tujuan pembelajaran "peserta didik mampu menguraikan macam-macam seni tari di Indonesia"

• Menyusun tujuan pembelajaran "peserta didik mampu membandingkan kebudayaan di Indonesia"

• Menyusun tujuan pembelajaran "peserta didik mampu menggambar keragaman budaya di sekitar tempat tinggal"

• Menyusun tujuan pembelajaran "peserta didik mampu menciptakan sebuah tari baru sesuai corak budayanya"

• Menyusun tujuan pembelajaran "peserta didik mampu memberikan sikap untuk menghargai keragaman budaya"

Seorang guru IPS di sebuah SMP menemukan bahwa di kelasnya terdapat peserta didik dengan berbagai jenis keragaman, termasuk perbedaan latar belakang budaya, kemampuan belajar, dan minat. Salah satu tujuan pembelajaran IPS di kelas tersebut adalah meningkatkan pemahaman peserta didik tentang dampak globalisasi terhadap keberagaman budaya di masyarakat. Berdasarkan kasus di atas, rumuskanlah strategi yang tepat untuk membantu peserta didik mencapai tujuan pembelajaran tersebut!

• Mengadakan acara kegiatan sosial budaya di luar kelas untuk mengapresiasi dan memahami keberagaman budaya peserta didik.

• Memberikan tugas proyek kolaboratif di setiap kelompok harus menyelidiki dan mempresentasikan dampak globalisasi terhadap budaya tertentu di dunia.

• Menyusun bahan bacaan tambahan tentang keberagaman budaya dari berbagai negara dan meminta peserta didik untuk membacanya di rumah.

• Mengundang pembicara tamu dari berbagai latar belakang budaya untuk berbicara tentang pengalaman mereka dan memberikan wawasan dampak globalisasi.

• Menggunakan media pembelajaran berupa video mengenai dampak globalisasi terhadap keberagaman budaya di masyarakat di kelas.

Anda seorang guru akan memberikan materi tentang arti pentingnya menjaga kebersamaan dan persatuan. Salah satu hal yang harus dilakukan adalah merumuskan tujuan pembelajaran. tujuan pembelajaran yang anda buat untuk mengembangkan ranah sikap adalah

adalah merumuskan tujuan pembelajaran. tujuan pembelajaran yang anda buat untuk mengembangkan ranah sikap adalah

• Peserta didik dapat menyimpulkan materi tentang hubungan antara satu sila Pancasila dengan sila yang lainnya melalui diskusi kelompok.

• Peserta didik mampu menunjukkan menghargai pendapat teman melalui kegiatan diskusi tentang arti pentingnya menjaga kebersamaan dan persatuan

• Peserta didik dapat membuat laporan tentang arti pentingnya kebersamaan dan persatuan melalui penelusuran materi di internet.

• Peserta didik dapat membuat laporan tentang arti pentingnya menjaga kebersamaan dan persatuan melalui penelusuran materi di internet.

• Peserta didik dapat menunjukkan contoh contoh perilaku mandiri melalui bermain peran tentang arti pentingnya menjaga kebersamaan dan persatuan

Ibu Sita seorang guru di SD Diponegoro akan memberikan materi tentang faktor-faktor yang dapat memperkuat Negara Kesatuan Republik Indonesia Salah satu hal yang harus dilakukan adalah merumuskan tujuan pembelajaran dalam mengembangkan ranah sikap peserta didik tujuan pembelajaran pada ranah sikap yang tepat adalah

• peserta didik dapat membuat laporan tentang faktor-faktor yang dapat memperkuat Negara Kesatuan Republik Indonesia melalui diskusi kelompok melalui tayangan video

• peserta didik dapat mengidentifikasi faktor-faktor yang dapat memperkuat Negara Kesatuan Republik Indonesia dengan tepat

• peserta didik dapat menunjukkan rasa hormat terhadap sesama pemeluk agama maupun antar pemeluk agama lainnya melalui diskusi kelompok tentang faktor-faktor yang dapat memperkuat Negara Kesatuan Republik Indonesia

• peserta didik dapat menyimpulkan materi tentang faktor-faktor yang dapat memperkuat Negara Kesatuan Republik Indonesia dengan diberikan lkpd

• peserta didik dapat menunjukkan sikap Mandiri dalam mengerjakan tugas tentang faktor-faktor yang dapat memperkuat Negara Kesatuan Republik Indonesia