Sesión 5. Didáctica para la educación superior

¿Qué se entiende por metodologías activas en educación superior?

• Son enfoques que se centran únicamente en la transmisión de información.

• Son métodos que promueven el aprendizaje pasivo.

• Son técnicas que fomentan la memorización.

• Son estrategias que permiten a los estudiantes ser agentes activos en su aprendizaje.

¿Cuál es la finalidad de implementar metodologías activas?

• Aumentar la carga de trabajo de los estudiantes.

• Potenciar el aprendizaje de los estudiantes.

• Reducir la interacción en clase.

• Fomentar la competencia entre estudiantes.

¿Qué es el aprendizaje según Bermeosolo?

• Un proceso de memorización.

• Un proceso que no requiere práctica.

• Cambios de conducta relativamente permanentes.

• Un cambio que es fácilmente reversible.

¿Cuál de los siguientes es un principio del aprendizaje según Ambrose?

• El conocimiento previo puede ayudar u obstruir el aprendizaje.

• Los estudiantes no necesitan retroalimentación para aprender.

• La motivación de los estudiantes no influye en su aprendizaje.

• El aprendizaje es solo un proceso de memorización.

¿Qué se debe hacer para aplicar el principio de motivación en el aula?

• Ignorar el entusiasmo de los estudiantes.

• Utilizar un test de motivación al inicio y final del curso.

• No realizar ningún diagnóstico.

• Fomentar la competencia entre los estudiantes.

¿Qué técnica se sugiere para fomentar la discusión en clase?

• Técnicas de enseñanza recíproca.

• Técnicas de memorización.

• Técnicas que evitan la participación.

• Técnicas de evaluación individual.

¿Qué se debe considerar al evaluar a los estudiantes?

• La cantidad de tareas entregadas.

• La asistencia a clase.

• Aspectos cognitivos, actitudinales y procedimentales.

• Solo los aspectos cognitivos.

¿Cuál es una técnica para activar la clase?

• Técnicas que promueven la memorización.

• Técnicas que utilizan organizadores gráficos.

• Técnicas que solo se centran en la teoría.

• Técnicas que evitan la interacción.

¿Cuál es un aspecto importante del contexto social y cultural en el aprendizaje?

• Solo afecta a estudiantes de educación básica.

• Es inseparable del proceso de aprendizaje.

• Es irrelevante para el desarrollo cognitivo.

• No influye en el aprendizaje.

¿Qué se debe hacer para socializar los resultados de aprendizaje?

• Evitar la retroalimentación.

• No compartir información con los estudiantes.

• Utilizar un syllabus y especificar los resultados de aprendizaje.

• Limitar la comunicación en clase.