Педагогика бойынша сұрақтар

Мәні проблеманы ашық түрде білесе талқылау болатын, сенімді қалыптастыруға бағытталған тәрбие әдісі.

• Пікір-талас.

• Әңгіме

• Жаттығу

• Жазалау

• Талап қою

Бір бірімен байланысты,бір бірімен шартталған сабақ элементтерінің құрылымы.

• Сабақ құрылымы.

• Дидактикалық міндеттер

• Оқыту тәсілдері

• Сабақта қолданылатын оқыту құралдары

• Оқыту әдістері

Педагогикалық процесстің жүйе ретіндегі белгілері.

• Бұл әлеуметтік жүйенің адамның өзара әрекеттері есебінен өмір сүруі.

• Адамға әсер ететін түрлі жағдайлар

• Әртүрлі сатыдағы жүйелердің қызметінің арнайы мамандануы

• Біртұтастық тұлғаны қалыптастыру проблемасын,біртұтас педагогикалық үрдіс ерекшеліктерін есепке алмай шешу мүмкін емес

• Белсенділік пен қатынастың бірлігі

Г.К. Костюк ұсынған қарам қайшылық.

• Жаңа қажеттілік,мүдделер,ұмтылушылықпен тұлға мүмкіншілігінің жеткен даму деңгейінің  арасындағы қарама-қайшылық.

• Педагогикалық басшылықтың міндеткерлігі арасындағы қарама-қайшылық

• Бастапқы ұжым ұйымының қажеттілігімен топтық бөлініп шығуы қаіптілігі арасындағы қарама-қайшылық

• Ұжым мүдделері мен индивидтің жеке мүдделері арасындағы қарама-қайшылық

• Ұжымның талаптары мен тұлғаның тілектері арасындағы қарама-қайшылық

Өмір сүрудің белгілі бір кезеңіне тән анатомиялық-физиологиялық және психикалық қасиеттер ретінде анықталатын ұғым:

• Жас ерекшеліктері.

• Денелік даму

• Орта

• Тұқым қуалаушылық

• Тәрбие

Эстетикалық тәрбиенің құралдары:

• Табиғат,әдебиет,өнер

• Сынып сағаты

• Әңгіме айту

• Жаттығу

• Мамандыққа баулу

Педагогика ғылымының пайда болу себебі:

• Адамды өмірге дайындау қажеттілігі.

• Ғылымның дамуы

• Тәрбие мақсатының өзгеруі

• Ғылыми-техникалық прогресс

• Тәрбие маңызының артуы

Оқыту мақсатын іске асыруды,оқушылардың білімдерді қабылдауын, қорытуын және практикада  қолдануын қамтамасыз етуге бағытталған мұғалім іс-әрекеті:

• Сабақ беру.

• Оқыту

• Білім беру

• Оқу

• Тәрбиелеу

Баланың үйіне барған кезде сынып жетекшісі нені жасамауы  керек:

• Оқушыға арыз айту.

• ата - аналарымен сөйлескенде әдеп сақтауды

• бірлескен жобаны ұсыну

• өзінің тәрбиеленушінің тағдырына алаңдауы

• оқушының көзінше әңгіме жүргізуі

Меңгеру процесінің негізгі кезеңдері:

• Қабылдау,ұғыну,есте сақтау,қолдану.

• Түйсіну,қабылдау,түсіну

• Есте сақтау,түсіну,ұғыну,жалпылау

• Білімдерді алу,есте сақтау,практикада қолдану

• Проблема қою,гипотеза ұсыну,оны дәлелдеу