Quiz sulla Didattica e Valutazione

Nella logica della progettazione per competenze, la valutazione formativa:

• serve a valutare le conoscenze l'abilità. degli allievi.

• È centrata sul processo di apprendimento e sulle strategie messe in atto per apprendere.

• ha finalità certificative.

• si fa con test e voti.

Qual è lo scopo della didattica metacognitiva?

• Mira a rendere consapevoli dei propri processi cognitivi.

• Mira a rendere consapevoli dei propri processi conoscitivi e emotivi e a mettere in grado di controllarli, sceglierli e migliorarli.

• Mira a rendere consapevoli dei propri processi cooscitivi ed emotivi.

• Mira a rendere il soggetto capace di controllare, scegliere e migliorare i suoi processi conoscitivi ed emotivi.

Nella logica della progettazione per competenze, la valutazione SOMMATIVA:

• Si fa inizio percorso.

• Non ha mai finalità certificative.

• Risponde all'esigenza di apprezzare gli apprendimenti degli allievi.

• Non è mai il punto di partenza per ricalibrare un nuovo percorso.

Quali sono le dimensioni dell'agire competente?

• Saper agire e poter agire.

• Saper agire, voler agire e poter agire.

• Saper agire E voler agire.

• Dover agire.

Quando si realizza interdipendenza positiva?

• Quando all'interno di un gruppo si pone attenzione esclusiva al compito, le competenze sociali sono date per scontate e il perseguire l'obiettivo non comporta il contributo di tutti i membri del gruppo.

• Quando all'interno di un gruppo si risolve un problema con il contributo effettivo di tutti i suoi membri impegnati con mansione diverse a perseguire il medesimo obiettivo.

• Quando all'interno di un gruppo si risolve un problema con il contributo effettivo di alcuni dei suoi membri impegnati con mansioni simili a perseguire il medesimo obiettivo.

• Quando all'interno di un gruppo si pone attenzione al raggiungimento di finalità ambiziose, grazie al lavoro di pochi selezionati dal docente.

La classe capovolta rappresenta una metodologia di:

• Didattica esclusiva.

• Didattica tradizionale.

• Didattica attiva.

• Nessuna delle precedenti.

Autoregolare un qualsiasi processo cognitivo significa:

• Fissare un chiaro obiettivo, darsi delle istruzioni, osservare l'andamento del processo, raccogliere dati sui risultati, confrontare i risultati con gli obiettivi precedentemente fissati e valutare il proprio operato.

• Fissare un chiaro obiettivo, darsi delle istruzioni, osservare l'andamento del processo, raccogliere dati sui risultati.

• Confrontare i risultati con l'obiettivi precedentemente fissati e valutare il proprio operato.

• Darsi delle istruzioni, osservare l'andamento del processo.

La mentalizzazione affettiva:

• Include anche lo sviluppo della ToM.

• Esclude lo sviluppo della ToM.

• Ostacola sviluppo della ToM.

• Nessuna delle precedenti.

La didattica laboratoriale:

• E' la metodologia didattica attiva.

• Rientra nella didattica frontale tradizionale.

• Non è una forma di didattica vera e propria.

• Riguarda solo attività extracurriculare.

Quale delle seguenti affermazioni sul piano didattico personalizzato non è vera?

• Viene redatto dal Consiglio di classe.

• Non possono essere coinvolti esperti esterni.

• La famiglia può rifiutarsi di firmare il PDP

• Deve essere preparato entro il primo trimestre dell'anno scolastico.