психология

Студенттерді психологиялық сүйемелдеу  олардың эмоционалды күйімен, өзін-өзі бағалау және өзін-өзі реттеу дағдыларымен жұмысты қамтиды. Психологтар мен педагогтар   оқушыларды қолдау үшін оқу және тұлғалық өсу процесінде алуан түрлі әдістер мен тәсілдерді қолданады.  Келесі  тұжырымдарды қарастырыңыз және олардың әрқайсысы үшін сәйкес келетін жауаптарды таңдаңыз:

1. Студенттердің эмоцияларын басқару дағдыларын дамытуға және мазасыздану деңгейлерін төмендетуге неғұрлым ықпал ететін психологиялық жұмыс әдісі:   

   A) Психоанализ  

   B) Когнитивті-мінез-құлық терапиясы  

   C)  Көшбасшылық сапаларды дамыту бойынша топтық тренингтер   

   D) Арт-терапия   

2. Төмен өзін-өзі бағалауы бар студенттерге өздерінің мықты жақтарын саналы ұғынуға және өзіне сенімділігін көтеруге көмек беретін қолдау әдістері:

   A) Жетістіктерді анықтау бойынша психологпен жеке жұмыс   

   B) Студенттің мінез-құлқын және қателерін сыни талдау   

   C) Қатаң бағалау жүйесін ендіру   

   D) Эмоционалды қажеттіліктерді елемеу   

3. Қиын жағдайларда өздерінің эмоциялары мен мінез-құлқын жақсы басқаруда студенттердің өзін-өзі реттеу дағдыларын дамыту үшін неғұрлым тиімді тәсілдер:  

   A) Араласусыз оқушыларды бақылау   

   B) Оқу жүктемелерін барынша төмендету  

   C) Бақылауды және сыртқы тәртіпті күшейту  

   D) Когнитивті қайта құру және саналылық техникаларын қолдану

• 1-B; 2-C; 3-A

• 1-B; 2-A; 3-D

• 1-A; 2-D; 3-B

• 1-C; 2-D; 3-A

Білім беру ортасындағы кикілжіңдер әртүрлі себептер бойынша туындауы және әртүрлі формаларда болуы мүмкін. Олардың табиғатын және пайда болу көздерін түсіну педагогтарға кикілжіңді жағдайларды тиімді басқаруға көмек береді. Келесі тұжырымдарды қарастырыңыз және олардың әрқайсысы үшін сәйкес келетін жауаптарды таңдаңыз:

1. Кикілжіңнің қандай келесі түрлері оқушылардың әртүрлі жеке қызығушылықтарының арасындағы қарама-қайшылықпен сипатталады?

A) Рөлдер арасындағы кикілжің

B) Тұлғааралық кикілжің

C) Топтық кикілжің

D) Тұлғаішілік кикілжің

2. Қатысушылардың шынайы мінез-құлқы мен үміттерінің сәйкессіздігімен байланысты кикілжіңнің пайда болу себебі:

A) Ресурстардың жетіспеушілігі

B) Құндылықтар мен көзқарастардың айырмашылығы

C) Шынайы емес болжамдар

D) Мақсаттардың сәйкессіздігі

3. Міндеттерді шешуде топтың ішінде қызығушылықтар мен көзқарастардың айырмашылығынан туындайтын кикілжің түрі:

A) Тұлғааралық кикілжің

B) Қызығушылықтар кикілжіңі

C) Топтық кикілжің

D) Тұлғаішілік кикілжің

• 1-D; 2-A; 3-B

• 1-B; 2-C; 3-C

• 1-A; 2-D; 3-D

• 1-C; 2-B; 3-A

Білім беру ортасындағы кикілжіңдер оқушылар мен педагогтардың арасындағы қатынастарға әсер етіп, әртүрлі факторлар арқылы туындауы және әртүрлі формаларда көрінуі мүмкін. Келесі тұжырымдарды қарастырыңыз және олардың әрқайсысы үшін сәйкес келетін жауаптарды таңдаңыз:

1. Оқушының өзіндік қалаулары мен оқу ортасының талаптары арасындағы қарама-қайшылықпен кезіккенде пайда болатын кикілжің түрі:

A) Тұлғааралық кикілжің

B) Қызығушылықтар кикілжіңі

C) Тұлғаішілік кикілжің

D) Рөлдік кикілжің

2. Қатысушылардың құндылықтарындағы және мәдени ерешеліктеріндегі айырмашылықтармен байланысты кикілжіңнің себебі:

A) Оқу материалдарының жетіспеушілігі

B) Көшбасшылық үшін бәсекелестік

C) Мәдени айырмашылықтар

D) Мотивацияның жетіспеушілігі

3. Төменде көрсетілген қайсы кикілжің ұжымдық тапсырманы орындау процесінде ортақ шешімге келе алмайтын оқушылар топтарының арасында жиі пайда болады?

A) Топтық кикілжің

B) Тұлғаішілік кикілжің

C) Беделділер кикілжіңі

D) Қабылдаудағы кикілжің

• 1-D; 2-B; 3-C

• 1-C; 2-C; 3-A

• 1-A; 2-D; 3-B

• 1-B; 2-A; 3-D

Білім беру ортасындағы кикілжіңдер мақсаттардың келіспеушілігі, қызығушылықтардағы айырмашылықтар немесе жеке қарама-қайшылықтар сияқты әртүрлі факторлардың себебінен жиі туындайды. Мұндай кикілжіңдердің табиғатын түсіну оны шешудің тиімді жолдарын табуға көмек береді. Келесі тұжырымдарды қарастырыңыз және олардың әрқайсысы үшін сәйкес келетін жауаптарды таңдаңыз:

1. Мұғалім мен оқушының оқыту әдістеріне және сабақтың мақсатына байланысты қарама-қайшы көзқарастары болғанда, кикілжіңнің қандай түрі туындайды?

A) Тұлғааралық кикілжің

B) Тұлғаішілік кикілжің

C) Топтық кикілжің

D) Қабылдаудағы кикілжің

2. Ресурстар үшін немесе сыныпта педагогтың зейіні үшін күреспен байланысты кикілжіңнің себебі:

A) Темпераменттегі айырмашылықтар

B) Оқу материалдарының жетіспеушілігі

C) Өзін таныту үшін бәсекелестік

D) Болжамдардың сәйкессіздігі

3. Білім беру бағдарламасының талаптары мен оқушының жеке мақсаттарының сәйкессіздігінен оқушы тұлғасының ішінде жиі пайда болатын кикілжің түрі:

A) Қызығушылықтар кикілжіңі

B) Тұлғааралық кикілжің

C) Тұлғаішілік кикілжің

D) Мәртебелер кикілжіңі   

• 1-D; 2-A; 3-B

• 1-A; 2-C; 3-C

• 1-B; 2-D; 3-A

• 1-C; 2-B; 3-D

Білім беру ортасындағы кикілжіңдер қызығушылықтардағы айырмашылықтар, рөлдік қарама-қайшылықтар және қабылдаудағы айырмашылықтар сияқты әртүрлі себептер бойынша туындауы мүмкін. Кикілжіңдердің себептерін талдау қабілеті оларды тиімді шешуге көмек береді. Келесі тұжырымдарды қарастырыңыз және олардың әрқайсысы үшін сәйкес келетін жауаптарды таңдаңыз:

1. Топтағы оқушылардың арасында рөлдер мен міндеттемелерді бөлудегі қарама-қайшылықтардың себебінен кикілжіңнің қандай түрі туындайды?

A) Тұлғааралық кикілжің

B) Қызығушылықтар кикілжіңі

C) Рөлдік кикілжің

D) Тұлғаішілік кикілжің

2. Мұғалімнің болжамдары мен оқушының мінез-құлқы арасындағы сәйкессіздіктің нәтижесінде пайда болатын кикілжіңнің себебі:

A) Мақсаттардың айырмашылығы

B) Құндылықтардың сәйкес келмеуі

C) Шынайы еме болжамдар

D) Оқу материалдарының жетіспеушілігі

3. Сыныпта екі оқушының көшбасшылық үшін күресуінің нәтижесінде шиеленіскен қатынастарға әкелетін қандай кикілжің туындайды?

A) Қабылдаудағы кикілжің

B) Тұлғааралық кикілжің

C) Рөлдер кикілжіңі

D) Топтық кикілжің     

• 1-D; 2-B; 3-A

• 1-C; 2-C; 3-B

• 1-A; 2-D; 3-C

• 1-B; 2-A; 3-D

Білім беру ортасындағы кикілжіңдер болжамдардағы айырмашылықтар, қатысушылардың тұлғалық ерекшеліктері немесе ұйымдастырушылық кемшіліктер сияқты әртүрлі себептер бойынша және әртүрлі деңгейлерде туындауы мүмкін. Педагог пен мектеп психологы оларды анықтау және шешу үшін алуан түрлі тәсілдерді қолдана алады. Келесі тұжырымдарды қарастырыңыз және олардың әрқайсысы үшін сәйкес келетін жауаптарды таңдаңыз:

1. Егер оқушылар ресурстарға деген шектелген қолжетімділікпен кезіксе (мысалы, оқытушының уақытына немесе оқу материалдарына) мұндай кикілжің типі неғұрлым ықтималды:

   A) Тұлғалық кикілжің

   B) Рөлдік кикілжің

   C) Ресурстар үшін бәсекелестік   

   D) Топішілік кикілжің   

2. Мұғалімнің немесе әкімшіліктің ұсынатын болжамдарымен оқушының келіспейтін жағдайында пайда болатын кикілжің типі:

   A) Тұлғалық кикілжің

   B) Рөлдік кикілжің

   C) Ұйымдық кикілжің

   D) Ішкі кикілжің   

   3. Оқушының жеке көзқарастарындағы және қалауларындағы айырмашылықтармен байланысты кикілжіңді шешуге неғұрлым қолайлы болатын тәсіл:   

   A) Бақылауды және тәртіпті күшейту   

   B) Мінез-құлықтың ұжымдық ережелері мен стандарттарын әзірлеу   

   C) Қиындықтарды елемеу және араласуды азайту

   D) Кикілжіңге түсуші тараптармен жеке жұмыс

• 1-A; 2-D; 3-B

• 1-C; 2-B; 3-D

• 1-B; 2-C; 3-D

• 1-D; 2-A; 3-B

Оқытудың қазіргі әдістері білім беру процесінің тиімділігін арттыруға бағытталған инновациялық технологияларды қамтиды. Бұл технологиялар оқушылардың когнитивті және психологиялық ерекшеліктерін есепке алады және оларды оқытуға тартуға ықпал етеді. Келесі тұжырымдарды қарастырыңыз және олардың әрқайсысы үшін сәйкес келетін жауаптарды таңдаңыз:

1. Оқушылардың жаңа материалды сабаққа дейін өз бетімен оқуын, ал сыныпта практикалық таспырмаларды орындауын және қиын сұрақтарды талқылауын қамтитын оқыту әдісі:

A) Дәстүрлі әдіс

B) Интерактивті оқыту

C) Төңкерілген сынып әдісі

D) Пікірталастық әдіс

2. Әрбір студенттің қабілеттеріне және қарқынына оқу процесін бейімдеуді қамтамасыз ететін цифрлық платформаларды қолдану арқылы оқытуды дараландыруға бағытталған инновациялық технология:

A) Ұжымдық ойындар

B) Электрондық оқыту (е-learning)

C) Ойын арқылы оқыту (gamification)

D) Кейс-әдіс

3. Зерттеу жобалары және шынайы мәселелерді шешу арқылы білімді құруға және қолдануға оқушылардың белсенді қатысуына негізделген оқыту әдісі:

A) Мнемотехникалық әдіс

B) Зерттеушілік оқыту (inquiry-based learning)

C) Директивті оқыту

D) Бірыңғайланған оқыту

• 1-A; 2-D; 3-C

• 1-C; 2-B; 3-B

• 1-D; 2-A; 3-A

• 1-B; 2-C; 3-D

Инновациялық психологиялық-педагогикалық технологиялар оқытуды неғұрлым тиімді және оқушылардың жеке қажеттіліктеріне бағдарлап, білім беру процесін жаңғыртуда маңызды рөл атқарады. Келесі тұжырымдарды қарастырыңыз және олардың әрқайсысы үшін сәйкес келетін жауаптарды таңдаңыз:

1. Оқушылардың меңгерген білімді қолдану арқылы талдау және шешу үшін шынайы өмірдегі сценарийлерді қолдануға негізделген оқыту әдісі:

A) Ойын арқылы оқыту (gamification)

B) Жобалық оқыту

C) Кейс-әдіс

D) Бірыңғайланған оқыту

2. Оқушыларға шешім қабылдау және талдау процесіне терең енуге мүмкіндік беретін оқу жағдаяттарын құру үшін симуляцияны және модельдеуді қолданатын қазіргі заманғы тәсіл:

A) Қашықтықтан оқыту

B) Іскерлік ойындар (business simulations)

C) Фронтальды оқыту

D) Өз бетімен оқу

3. Әртүрлі көзқарастарды талқылау және дәлелдеу арқылы сыни ойлауды және командада жұмыс істеу дағдыларын дамытуға бағдарланған технология:

A) Пікірталас әдісі

B) Ақпаратты пассивті қабылдау

C) Директивті оқыту

D) Топтық дәріс

• 1-D; 2-C; 3-B

• 1-C; 2-B; 3-A

• 1-B; 2-D; 3-C

• 1-A; 2-A; 3-D

Қазіргі заманғы оқыту әдістері білімді терең меңгеруге және дағдыларды дамытуға ықпал ететін технологияларды интеграциялауға және оқушылардың белсенді қатысуына негізделген. Келесі тұжырымдарды қарастырыңыз және олардың әрқайсысы үшін сәйкес келетін жауаптарды таңдаңыз:

1. Оқушылардың өзіндік стратегияларын қолдану арқылы материалды оқып, мақсаттарға жету үшін оқу мақсатын қоюды және өздерінің әрекетін жоспарлауды көздейтін оқытудағы тәсіл:

A) Директивті оқыту

B) Өзіндік ұйымдастырылған оқыту (self-organized learning)

C) Бірыңғайланған оқыту

D) Дәріс әдісі

2. Оқушылардың мотивациясын және құштарлығын арттыру үшін оқу процесінде ойын элементтері қолданылатын технология:

A) Дәстүрлі оқыту

B) Ойын арқылы оқыту (gamification)

C) Кейс әдіс

D) Семинар сабақтары

3. Оқушылардың ұзақ жүргізілетін жобалармен жұмысын, мәселелерді зерттеуін және шынайы өнімдерді немесе шешімдерді құруын қамтитын әдіс:

A) Іскерлік ойындар

B) Миға шабуыл әдісі

C) Жобалық оқыту (project-based learning)

D) Жеке сұхбаттасу    

• 1-D; 2-C; 3-B

• 1-B; 2-B; 3-C

• 1-A; 2-D; 3-A

• 1-C; 2-A; 3-D

Оқытудың инновациялық әдістері белсенді және қызықтырушы білім беру ортасын құруға бағытталған, онда оқушылар тек білімді меңгеріп қоймайды, сонымен бірге сыни ойлауды және практикалық дағдыларын дамытады. Келесі тұжырымдарды қарастырыңыз және олардың әрқайсысы үшін сәйкес келетін жауаптарды таңдаңыз:

1. Оқушылардың ақпаратты талдау және талқылау процесіне белсенді тартуға, студенттердің өзіндік көзқарасын дәлелдеуді .үйренуіне негізделген әдіс:

A) Дәрістік оқыту

B) Миға шабуыл әдісі

C) Пікірталастар әдісі

D) Бірыңғайланған оқыту

2. Студенттердің топтарда ортақ жобалар бойынша жұмыс істеуін, шешімдерді әзірлеуін және талқылау үшін өзіндік идеяларын ұсынуын қамтитын оқыту технологиясы:

A) Жеке оқыту

B) Фронтальды дәріс

C) Жобалық оқыту (project-based learning)

D) Мнемотехникалық әдіс

3. Цифрлық платформалар арқылы кез келген уақытта және кез келген жерден оқу материалдарына қолжетімділікті қамтамасыз ететін қазіргі заманғы технология:

A) Дәстүрлі оқыту

B) Электрондық оқыту (e-learning)

C) Іскерлік ойындар

D) Кейс әдіс    

• 1-A; 2-B; 3-C

• 1-C; 2-C; 3-B

• 1-D; 2-A; 3-D

• 1-B; 2-D; 3-A