Отбасы 150-200

Отбасы тәрбиесінің негізін құрайды:

• Еңбек тәрбиесі.

• Нарықтық қатынас.

• Азаматтық құқық.

• Әкімшілік құқық.

• дамыта оқыту

Оқу-тәрбие жұмысында жас ерекшеліктерін ескеруді алғаш рет ұсынған:

• Каменский Я.А.

• Демокрит.

• Макаренко А.С.

• Выготский Л.С.

• дамыта оқыту

Оқу-тәрбие жұмысының нәтижесін бағалау және есепке алудағы негізгі атқаратын қызмет:

• Ынталандырушылық, дамытушылық, бақылаушылық тәрбиелеушілік.

• Қызметтестік, зерттеушілік, компьютерді танушылық.

• Шығармашылық, мәдениетті қалыптастырушылық, тілді дамытушылық.

• Ұлтаралық келісімді нығайту, этнопедагогиканы ендіру, сабақ беру деңгейін көтеру.

• дамыта оқыту

Қазіргі жаңашыл педагогтар-бұл:

• Е.М.Ильин, Ш.А.Амонашивили.

• К.Д.Ушинский.

• Л.Н.Толстой.

• С.А.Макаренко.

• дамыта оқыту

Әңгімелесу зерттеу әдісі ретінде:

• Қатаң қадағаланатын жағдайларда өткізілінетін, алдына белгілі бір мақсатқа бағытталған, сынаққа түскендердің барлығына арналған біркелкі зерттеу.

• Мұғалімдердің озық тәжірибесін оқыту.

• Қажетті ақпаратты алу мақсатындағы өздігінен қосымша әдіс.

• Кез-келген әдісті арнайы ұйымдастырылған тексеру.

• Әлде қандай пдагогикалық құбылысты қабылдау.

Педагогикалық зерттеудің теориялық деңгейіне жатпайтын әдістер:

• Әдебиеттерді оқу.

• Анализ және синтез.

• Моделдеу.

• Анкета жүргізу.

• Болжам жасау.

Жеке тұлғаны үнемі зерттеу әдісі:

Жеке тұлғаны үнемі зерттеу әдісі:

• Байқау.

• Абстрактілеу.

• Индукция.

• Деукукция.

• Салыстыру.

Мұғалімнің зерттеу әрекетінің кезеңдеріне:

• Педагогикалық консилиум

• Проблеманы анықтау.

• Әдістемелік кеңестің отырысы.

• Ата-аналарды педагогикалық ағарту.

• Қоғамды ұйымдарды тарту.

Педагогиканың негізгі категориясы:

• Тәрбие.

• Материя.

• Іс-әрект.

• Оқымыстылық

• Тұқым қуалаушылық.