Diseño de evaluaciones - Actividad 5 - jueves 19 - 12 - 2024

Constituye un método de la investigación cualitativa, la intención es “descubrir aspectos no tangibles”, se plantea como una búsqueda interpretativa

• observación participativa

• observación focalizada

• observación intencional

Se evalúa el conocimiento y comprensión de ciertos temas: como relacionar y aplicar a hechos concretos, interpreta principios y procesos

• pruebas orales

• pruebas escritas

• ejercicios prácticos

Destinada a evaluar conocimientos o aptitudes, en la cual hay que elegir la respuesta correcta entre varias opciones previamente fijadas

• test

• pruebas escritas

• ejercicios prácticos

Se delimitan temas o aspectos que se abordarán en el transcurso.

• entrevista abierta o
  desestructurada

• entrevista estructurada

• entrevista semiestructurada

Se prepara con antelación y tiene cierta flexibilidad se le indica al entrevistado exponga con cierta soltura.

• entrevista semiestructurada

• entrevista estructurada

• entrevista abierta

La entrevista es un proceso en el que intervienen dos o más personas a través de un medio oral, en el que el entrevistador y entrevistado siguen roles (a)   .

Las pruebas “son el medio por el cual los (a)   usualmente evalúan y califican el logro de aprendizaje de sus estudiantes”

Por medio de la medición se identifican la longitud, extensión, volumen o capacidad del proceso evaluativo, puesto que usa parámetros que dan pauta y diferencia todo aquello que es medible y objeto de evaluación, así como permite visualizar qué (a)   se cumplieron y cuáles no.

Los instrumentos de evaluación se definen como las (a)   básicas que un docente utiliza para obtener los resultados alcanzados del proceso de enseñanza y aprendizaje de sus estudiantes.

El (a)   “está diseñado para medir el grado o nivel que un estudiante sabe hacer y lo demuestra en un contexto”, esto es, el grado de dominio de una competencia en específico según un momento determinado del ciclo escolar.