Какое средство использовалось на первом этапе дистанционного обучения?

• Видеоконференции и чаты

• Социальные сети

• Электронная почта и форумы

• Мобильные приложения

Что характерно для второго этапа дистанционного обучения?

• Глубокое взаимодействие и активное вовлечение студентов.

• Минимальное взаимодействие между студентами.

• Обучение проходит без использования технологий.

• Студенты работают исключительно в одиночку.

Какое влияние оказал интернет на третий этап дистанционного обучения?

• Интернет ухудшил качество дистанционного обучения.

• Интернет не оказал никакого влияния на обучение.

• Интернет улучшил доступность и качество дистанционного обучения.

• Интернет снизил интерес к дистанционному обучению.

Какое значение имели видеолекции на втором этапе?

• Видеолекции не оказали никакого влияния на обучение.

• Видеолекции усложнили процесс усвоения материала.

• Видеолекции были только для развлечения и не имели образовательной ценности.

• Видеолекции способствовали улучшению усвоения материала и гибкости обучения.

Что означает связь «многих со многими» в контексте третьего этапа?

• Связь, которая не подразумевает взаимодействие между элементами.

• Связь между множеством элементов из разных групп.

• Связь между элементами без каких-либо групп.

• Связь между двумя элементами одной группы.

Какие программы стали популярными на втором этапе?

• Текстовые редакторы, графические редакторы, программы для работы с базами данных.

• Антивирусные программы

• Системные утилиты

• Игровые приложения

Как развивалось дистанционное обучение с течением времени?

• Дистанционное обучение развивалось от почтовых курсов в 19 веке до онлайн-курсов и интерактивных платформ в 21 веке.

• Дистанционное обучение всегда использовало только текстовые материалы.

• Дистанционное обучение началось с видеоконференций в 20 веке.

• Дистанционное обучение не изменялось с 19 века.

Какое обучение стало заменой очному обучению на четвертом этапе?

Что использовалось для обучения на первом этапе?

Какой этап дистанционного обучения основан на виртуальных техниках?