Cuestionario sobre el TEA

Según el DSM-5, el TEA se clasifica dentro de:

• Trastornos del lenguaje

• Trastornos del desarrollo neurológico

• Trastornos de la conducta

• Trastornos del aprendizaje

El cambio más significativo en la definición del TEA según el DSM-5 fue:

• Eliminar el concepto de espectro.

• Introducir una única categoría diagnóstica con especificadores.

• Mantener los subtipos de diagnóstico del DSM-IV.

• Incluir la triada de Wing y Gould.

La "diada" en el modelo del DSM-5 comprende:

• Conductas restrictivas y pragmática del lenguaje.

• Interacción social y procesamiento sensorial.

• Comunicación social e interacción social; patrones restrictivos y repetitivos.

• Conductas repetitivas y deficiencias motoras.

Indica si es Verdadero o Falso: "Los síntomas del TEA deben estar presentes desde las primeras fases del desarrollo."

¿Cuál de las siguientes opciones NO es una alteración frecuentemente comórbida con el TEA?

• Epilepsia

• Trastornos del sueño

• Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH)

• Enfermedades cardiovasculares

Uno de los síntomas nuevos introducidos en el DSM-5 para el TEA es:

• Alteraciones en el procesamiento sensorial

• Conductas compulsivas

• Problemas en el rendimiento académico

• Baja tolerancia a la frustración

¿Qué elementos deben incluir los apoyos pedagógicos en el aula para estudiantes con TEA?

• Rutinas predecibles y apoyos visuales

• Actividades grupales sin guía

• Instrucciones complejas en lenguaje abstracto

• Estrategias únicamente dirigidas a habilidades motoras

¿Qué aspectos se ven afectados en las personas con TEA según la teoría de la mente?

• La capacidad para planificar y tomar decisiones.

• La capacidad para entender estados mentales propios y ajenos.

• La memoria de trabajo y la flexibilidad mental.

• La capacidad de generalizar ideas y planes de acción.

Según la teoría de la mente, ¿cómo afecta el TEA a la interacción social?

• Genera problemas en el control de los impulsos.

• Aumenta la creatividad al interpretar emociones ajenas.

• Dificulta imaginarse o intuir lo que piensan, sienten o desean otras personas.

• Mejora la habilidad para comprender la perspectiva de los demás.

Según la teoría de la disfunción ejecutiva, ¿qué dificultades presentan las personas con autistas?

• Problemas de socialización y lenguaje pragmático.

• Inhibición, flexibilidad mental y memoria de trabajo.

• Conductas altamente creativas y generalización de ideas.

• Ausencia de intereses repetitivos y patrones rígidos.