казак тили 3

Бір мектепте окушыларды екі топка беледі. Топтардын, біреуіне музыка пані етілмейді, ал екінші топка ол сабак, аптасына кемі екі рет болады.Сабактарда екі колдын, біргеколданылатындыгы жане скрипка,

пианино сиякты аспаптарда ойнау уйретіледі. Уш жылдан сон, музыка пані етілген окушылардын, миынын, екі жартысы арасында курылган байланыстын 25%-fa арткандыгы белгілі болады. Сабак, отілмеген окушылардан бул езгеріс байкалмайды.

1. Зерттеу натижесі бойынша кандай

тужырым шыгара аламыз?

• Адамнын, миы тек музыка эсерінен дамиды.

• Акылды арттыру ушін музыкамен жумыс жасау жеткілікті.

• Музыка ми беліктері арасындаты белсенділікті арттыруга асер етеді.

• Музыкалык, аспаптарда ойнайтын окушылар сабактарына немкурайлы карайды.

1. Матін не туралы, аныктаныз.

2. Бір мектепте окушыларды екі топка беледі. Топтардын, біреуіне музыка пані етілмейді, ал екінші топка ол сабак, аптасына кемі екі рет болады. Сабактарда екі колдын, бірге колданылатындыгы жане скрипка, пианино сиякты аспаптарда ойнау уйретіледі. Уш жылдан сон, музыка пані етілген окушылардын, миынын, екі жартысы арасында курылган байланыстын 25%-fa арткандыгы белгілі болады. Сабак, отілмеген окушылардан бул езгеріс байкалмайды.

• Мидын, музыкага эсері

• Музыка сабагынын, маныздылыты

• Музыкалык, аспаптар

• Окушыта зиянды факторлар

Матінді окып, 3, 4-сурактарга жауап берініз. Менін, романдарга кызыгушылырым Кішкене кезімнен басталган. Бізге экемізден кептеген романдар мурага калган. Эрдайым соларды окушы едім. Анам бізге француз тілінен аударылган романдарды окитын. Бірге осіп, тындасак, та, карындасымда ешкандай Кызыгушылык, оянбады. Ал мен жазушы болдым. Демек, ...

1. Бул белім темендегі сурактардын,

кайсысына жауап ретінде жазылган?

• Экеніз бен ананыздын шыгармашылыгынызга асері болды ма?

• Балалык, шагыныз калай отті?

• Онер табигаттан ба алде білім аркылы туады ма?

• Роман жазу ушін кандай білім алу керек?

4. Матін мазмуны бойнша матінді кай сейлеммен актауга болады, табыныз.

Менін, романдарга кызыгушылырым Кішкене кезімнен басталган. Бізге экемізден кептеген романдар мурага калган. Эрдайым соларды окушы едім. Анам бізге француз тілінен аударылган романдарды окитын. Бірге осіп, тындасак, та, карындасымда ешкандай Кызыгушылык, оянбады. Ал мен жазушы болдым. Демек, ...

• Адамда табигатынан бір кабілет болады.

• Ата-анам мені ерекше жаксы корген сиякты.

• Карындасым да жазушы болды.

• зінді сал кинасан, алынбайтын камал жок.

Матінді окып, 5 - 7-сурактарга жауап берініз. Бір кыз саябак, ішіндегі орындыкта токтаусыз жылап отырган еді. Осы уакытта кішкентай балакай уш донгалакты велосипедпен коше бойымен кетіп бара жаткан болатын. Кызга катты жаны ашып кеткен ол онын неге конілсіз екенін білгісі келді:Эпке, сен неге жылайсын? - дейді.Ой, балакай, сен барібір тусіне алмайсын, - деп келте кайырды кыз.

10:46 Балакайга ол осыдан кейін жылауын удете тускендей болып керінді. Болмаган сон, таты сурады: Бір жерін, ауырып тур ма? Саган Менде кеп... Кыз одан бетер кез жасын келдей кылды: Ой, балакай, - деп тіл катты ол, - мен ешкімге керек емеспін, мені ешкім жаксы кермейді... Балакай ... калыппен былай деп тіл катты: Муны барінен бірдей сурап шыгып па едін?

1. Коп нуктенін орнына кай сoзді коюга

болады?

• байсалды

• куанган

• кызыккан

• такаппарланган

1. 
   Матіндегі кызга тан іс-арекетті

табыныз.

: Бір кыз саябак, ішіндегі орындыкта

токтаусыз жылап отырган еді. Осы уакытта кішкентай балакай уш

донгалакты велосипедпен коше бойымен

кетіп бара жаткан болатын. Кызга катты жаны ашып кеткен ол онын неге конілсіз екенін білгісі келді:

- Эпке, сен неге жылайсын? - дейді.

- Ой, балакай, сен барібір тусіне

алмайсын, - деп келте кайырды кыз.

Akerke: Балакайга ол осыдан кейін жылауын удете тускендей болып керінді. Болмаган

сон, таты сурады:

- Бір жерін, ауырып тур ма? Саган

Менде кеп...

Кыз одан бетер кез жасын келдей

кылды:

- Ой, балакай, - деп тіл катты ол, - мен ешкімге керек емеспін, мені ешкім жаксы кермейді...

Балакай ... калыппен былай деп тіл

катты:

- Муны барінен бірдей сурап шыгып па едін?

• Асыгыс корытынды шыгарды

• Жалгыз емір суреді.

• 
  С) Омірден ез орнын таппаган.

• Шешім кабылдай алмайды.

1. Матін идеясына кай сейлем жакын, керсетініз.

• Бала тілі - бал

• Ешкім ешкімге міндетті емес.

• Ештен кеш жаксы.

• Умітінді сендірме.

Матінді окып, 8, 9-сурактарга жауап берініз.

1. Жаксы ойлы адамдарга тан емес катарды табыныз.

Осы элемдегі жаксы ойлайтын адамдар енбеккор болып келеді, жана нарселер ойлап тауып, халыкка пайдалы заттар жасайды. Айналада болып жаткан жаманшылыктардан эсерленбей, ез жолдарымен журеді. Жаксы ойлы адамдар эрдайым кенілді. Дуниені емір суру ушін жаксы эрі жаркын орын ретінде кабылдайды. Сонцыктан да олар эркашан бакытты жане журектеріне умітсіздік келенкесі туспейді.

• Баска адамдарды жаман ойлардан алыстатады.

• В) Дуниені жаксы жатынан кабылдайды.

• С) Конілді жаратылыс пелері.

• D) Халыкка пайдалы нарселер жасайды.

1. Матін бойынша кате маліметті корсетініз.

2. Осы элемдегі жаксы ойлайтын адамдар енбеккор болып келеді, жана нарселер ойлап тауып, халыкка пайдалы заттар жасайды. Айналада болып жаткан жаманшылыктардан эсерленбей, ез жолдарымен журеді. Жаксы ойлы адамдар эрдайым кенілді. Дуниені емір суру ушін жаксы эрі жаркын орын

   ретінде кабылдайды. Сонцыктан да олар эркашан бакытты жане журектеріне умітсіздік келенкесі туспейді.

• Енбексуйгіш болып, умітсіздікке туспейді.

• Жаксы ойлайтындар жамандыкка ман бермейді

• Жаксы ойлайтындар кымбат жерлерге гана барады.

• Жаксы ойлайтындар пайдалы заттар жасайды

Матінді окып, 10 - 12-сурактарга жауап берініз. Он бір жасар Фрэнк Эпперсон кыстыгуні уйіне асыгып, содасын далада умытып кетеді. Темен температуранын эсерінен стакандаы суйыктык, музга айналады. Стаканда тутікше болгандыктан, ішіндегі затты алу киын болмады. Балмуздактын бул турі баланын, есейіп, осы адісін касіпке айналдыруына комектесті.

на мэтнге задк жань рыпты танданыз.

• Балмуздак, жэне сода

• Балмуздактын, ерекшелігі

• Балмуздактын пайда болу тарихы

• Балмуздактын, турлері