<question>Оқу дискуссиясының ерекшелігі

<variant>жаңа білімді игеріп, өздерінің пікірін бекітіп, өз көзқарасын дәлелдей алуда

<variant>оқушылардың сауатты сөйлеуіне мүмкіндік беруінде

<variant>оқу материалының логикалық мазмұндалуы мен ақпарат ағымының көптігінде

variant>оқушылардың білімін қоғамдық қажеттілігіне түсіну деңгейінде

<question>«Жеңілден қиынға», «Белгіліден белгісізге»,«Қарапйымнан күрделіге» қарай ережесімен анықталатын принцип

<variant>жүйелілік пен бірізділік

<variant>түсініктілік

<variant>теорияның практикамен байланысы

<question>Жеке тұлғаның объективті қоғамдық бейімделуі-бұл

<variant>әлеуметтану

<question>Білім беру мекемесінің іс-әрекетін, құрылымын анықтайтын ережелер жиынтығы

<variant>білім беру туралы концепция

<variant>конституция

<variant>оқыту жоспары

<variant>білім беру туралы заң

<question>Оқытудағы саналылықпен белсенділік пртнципі сипатталады

variant>оқыту процессінде оқушылардың белсенді қатысуымен оқу материалдарын меңгеруімен

<variant>оқыту материалдарының бірізділігімен

<variant>оқушылардың ой және дене еңбегімен

<variant>қажетті оқу материалдарын пайдалана білумен

variant>материалдардың логикалық байланыстылығымен

<question>Меңгеру процесінің негізгі кезеңдері

<variant>қабылдау,ұғыну,есте сақтау,қолдану

variant>түйсіну,қабылдау,түсіну

<variant>есте сақтау,түсіну,ұғыну,жалпылау

<variant>білімдерді алу,есте сақтау,практикада қолдану

<variant>проблема қою,гипотеза ұсыну,оны дәлелдеу

<question>Оқытуды жекелендіру:

<variant>оқушылардың жеке ерекшелігін есепке ала отырып оқыту процесін ұйымдастыру

<variant>даралап оқытуды ұйымдастыру

<variant>оқушының жекелігін дамыту мақсатында педагогикалық жұмысты ұймдастыру

<variant>саралап оқытуды ұйымдастыру

<variant>әлсіз оқушылардың тобымен оқу жұмысын ұйымдастыру

<question>Тұлғаның өзінде меншікті құлықтық «адамгершілік» қасиеттерді қалыптастыруға ағытталған саналы іс-әрекеті:

<variant>өзін тәрбиелеу

<variant>өз бетімен білім алу

variant>өзін жетілдіру

<variant>өзін басқару

<question>Педагогикалық эксперимент:

<variant>болжамдерды тесеру үшін ғылыми негізделген тәжірибе

<variant>білікті мамандардың педагогикалық құбылысты бағалауы

<variant>білім мазмұнын жаңартудың жолдары

<variant>бар белгілердің негізінде логикалық тұрғыдан бөлу

<variant>ғылыми негізделген логикалық болжам

<question>Мектептегі білім беру мазмұнын анықтайтын құжаттар

<variant>оқулықтар; оқу жоспары; оқу бағдарламалары

<variant>әдістемелік әдебиеттер

<variant>оқу жоспары және әдістемелік әдебиеттер

<variant>газеттер, журналдар және басқа басылымдар

<variant>психолого – педагогикалық әдебиеттер

question>Адамгершілік,ақыл-ой,еңбек және дене тәрбиелері:

<variant>тәрбие бағыттары

<variant>тәрбие моделі

<variant>тәрбие құралдары

<variant>тәрбие жүйесі

<variant>тәрбие мақсаты

<question>Ауызша, көрнекілік және практикалық әдістері деп жіктеу негізі «белгісі»

<variant>білім түпнұсқасы

<variant>танымдық іс-әрекет

<variant>оқушы іс-әрекетіне байланысты

<variant>ынытмақтастық формасы

<variant>дидактикалық мақсатқа байланысты

<question>Жоспар:

<variant>жұмыстың орындалу мерзімі мен бірізділігі алдын ала жобаланып көрсетілген іс-шаралардың жүйесі

<variant>әрекет түрлері мен жұмытың формалары

<variant>оқу – тәрбие үрдісіне талдау жасау

<variant>оқу – тәрбие жұмысы мен оның түрлеріне талдау жасау

<variant>мектептің негізгі міндеттері мен жұмысының формалары

question>Тұлғаның даму деңгейінің педагог қойған мақсатқа сәйкестігі

<variant>тәрбиелілігі

<variant> тәрбиелеу критериі

<variant>тәрбие диагностикасы

<variant>тәрбиелену мүмкіндігі

<variant>тәрбиелік көрсеткіштері

<question>Оқыту барысында өмірден мысал келтіру, оқушыларды өндіріспен таныстыруды қандай оқыту приципі талап етеді

<variant>теория мен практиканың байланысы

<variant>шамаға лайықтық

<question>« Параллелді ықпал ету » принціпінің мәні :

<variant>тәрбиешінің тәрбиеленушілерге ұжым мүшелері, белсенділері арқылы ықпал етуі

<variant>тәрбиеленушінің санасына, жігеріне және жүріс – тұрысына ықпал етуі

<variant>тәрбиешімен тәрбиеленушінің өзара қарым – қатынасы барысындағы ынтымақтастық

<variant>мектептің және отбасының ынтымақтастығы арқылы ықпал ету барысында белсенділік

<variant>мектептің, отбасының және жұртшылықтың ынтымақтастығы

<question>Индивид:

<variant>адамзат тұқымының еш қасиеттері ескерілмеген бір өкілі

<variant>адамның мінез-құлық нормаларын меңгеруі

variant>ойлау, сөйлеу қабілеті бар тіршілік иесі

<variant>адам әлеуметгік қатынастар иесі ретінде

question>Жүйе ретінде білім беру дегеніміз:

<variant>білім беру ұйымдарының, оқыту бағдарламалары мен білім беру стаңдарттарының өзара байланысы

<variant>интегративтік курстар мен оларға сәйкес оқу пәндерінің жиынтығы

<variant>оқьпудың компьютерлік технологиясы мен озат тәжірибелер

<variant>балалар мен ересектердің өзара тәрбиелік ықпалын жасау процесіне оның нәтижесі

<variant>белсенді түрде дамыта оқыту мен жан - жақты тәрбиелеу

<question>Жеке тұлғаны дамытудың қазіргі проблемаларын шешуге келесі методологиялық ұстанымдар өзіндік әсерлігін тигізеді:

<variant>ғылыми-материалистік тұрғыдан қарау

<variant>жүйелілік тұрғысынан қарау

<variant>комплекстік және құдрылымдық тұрғыдан қарау

variant>іс-әрекет тұрғысынан қарау

variant>ақпараттық тұрғыдан қарау

<question>Эмпирикалық зерттеу әдістері:

<variant>нақты материалды практикалық жолмен жинақтау жолдары

<variant>жаңа проблемаларды негіздеу

<variant>зерттеудің негізгі ойларын талдау

<variant>идеяларды қорыту және бір жүйеге келтіру

<variant>зерттеудің болжамын қалыптастыру

<question>Зерттеушілерге сауалнамалық жауап алу әдісі не береді

<variant> белгілі бір деректер жинап алуға және сұраныстардың зерттеліп отырған педагогикалық құбылыстардың күй-жайын анықтауға мүмкіндік береді

<variant>бір ғана байқаумен ашыла қоймайтын іс жүзіндегі материалдарды жинауға көмектеседі

variant>зерттеуші тәрбиенің тиімді тәсілдсрі мен әдістерін тексереді

<variant> оқушылардың дербес қабілетін байқауға көмектеседі

<variant>зерттеуші оқытудың тиімді тәсілдері мен әдістерін зерттейді

<question>Тұлға:

<variant>оның әлеуметтік мәнін көрсететін қасиеттер жиынтығы

<variant>саналы және ойлай білетін адам

variant>бір адамды екінші адамнан айыратын ерекшелік

<variant>тірі организмнің дамуының ең жоғары деңгейі

<question>Даму-бұл:

variant>адам ағзасының сандық және сапалық өзгерістері

<variant>өмірге бейімделу

<variant>мамандық алуға дайындалу

<variant>адам еркінен тыс стихиялық процесс

<variant>баланың бойы мен салмағының артуы

<question>Әлеуметтендіру дегеніміз

<variant>тұлғаның әлеуметтік жүйеге бейімделуі

<variant>мәдени құндылықтарды сақтау

variant>тірі организмнің орта жағдайына бейімделуі

<variant>тұлғаның жеке қасиеттерін дамыту

<variant>тұлғаның шығармашылық қабілеттерін насихаттау

<question>Білім беру мазмұнын таңдағанда материалдық және формальдық теориялардың бірлігін қамтамысыз ету идеясын ұсынған педагог:

<variant>К.Д.Ушинский

<variant>А.С. Макаренко

<variant>И.Г. Песталоцций

<variant>Я.А.Коменский

<question>Жыл бойында оқытылатын оқу пәндері құрамы көрсетілетін мемлекеттік құжат:

<variant>мектептің жылдық жұмыс жоспары

variant>календарлық жоспар

<variant>оқу бағдарламасы

<variant>мектеп жарғысы

<question>Мадақтауды қолдану талаптары:

<variant>ұжымның пікірін ескеру

<variant>оқушылардың тәрбиелік деңгейінің жоғары болуы

<variant>жоспарлы болуы

<variant>ұжымның қалыптасу деңгейінің жоғары болуы

<variant>бағыттылықтың болуы

<question> Мұғалімдердің теориялық және практикалық дайындықтарының бірлігін қамтамасыз етуге бағытталған әдістемелік жұмыс формасы:

variant>проблемалық семинар және практикум

<variant>әдістемелік кеңес

<variant>жас мұғалім мектебі

variant>әдістемелік күн

<variant>пәндік-әдістемелік бірлестік

<question>Танымдық іс-әрекетті ұйымдастыру және іске асыру әдісіне жатпайды:

<variant>демонстрация

<variant>иллюстрация

<question>Педагог іс-әрекетінін обьектісі:

<variant>педагогикалық процесс

<variant>оқушылардың ата-аналары

<variant>оқу міндеттері

<variant>оқыту әдістері

<variant>оқыту түрлері

160-40

Authored by Balausa Sembyeva

Other

University

Used 47+ times

AI Actions

Add similar questions

Adjust reading levels

Convert to real-world scenario

Translate activity

More...

Content View

Student View

40 questions

Show all answers

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

<question>Мұғалімнің проблеманы қоюы және өзінің оны шешудің жолдарын көрсетуі:

<variant>репродуктивтік

<variant>проблемалық мазмұндау

<variant>ізденіс түрлері

<variant>зерттеушілік әдістері

<variant>түсіндірмелі - иллюстративтік

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

<question>Мектептегі басқару жүйесінің деңгейлері:

<variant>мектеп директоры,мектеп директорының орынбасары,мұғалімдер,оқушылар

<variant>ата-аналар,мектеп ұжымы,оқушылар ұжымы

<variant>Ооқыту жоспары,оқыту бағдарламалары,сабақ жоспары

<variant>мұғалімдер,көмекші персоналдар

<variant>бастауыш сыныптар,орта сыныптар,жоғары сыныптар

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

<question>Ғылыми педагогикалық зерттеудің әдістері

<variant>жарыстар,конкурстар

<variant>баламалы жоба

<variant>бақылыау,әңгіме,эксперимент,сауалнама

<variant>педагогикалық ағарту

<variant>экскурсия

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

<question>«Білім беру» ұғымына анықтама беріңіз:

<variant>жеке тұлғаны кәсіпке даярлаудың нәтижесі

<variant>оқытушы мен оқушы арасындағы мақсатты бағытталған өзара қарым-қатынастың нәтижесі

<variant>қоғам мүшелерінің адамгершілігі,интелектуалдық,мәдени және дене дамуы мен кәсіби біліктілігінің жоғарғы деңгеиіне қол жеткізуді мақсат ететін үздіксіз тәрбиелеу оқыту процессі

<variant>жеке адамның көзқарасын, адамгершілігін және т.б., қасиеттерін дамыту

variant>ғылымда жинақталған білім жүйесін жеке адамның меңгеруі және оны өмірде тиімді етіп қолдана білуі

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

<question>Танымдық іс-әрекет сипаты негізінде жіктелетін әдістер тобы.

<variant>сөздік,көрнекілік,практикалық, проблемалық эвристикалық зерттеу

<variant>түсіндірмелі иллюстративтік,репродуктивтік,проблемалық эвристикалық зерттеу

<variant>түсіндіру,бекіту,жалпылау, иллюстративтік,репродуктивтік,

<variant>эвристикалық,сөздік,бағдарламалық, технологиялық, инновациялық

<variant>ұйымдастыру,ынталандыру,бақылау және өзіндік бақылау

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

<question>Ағымдық бақылау,аралық бақылау,қортынды бақылау.

<variant>бақылау әдістері

<variant>бақылау түрлері

<variant>бақылау құралдары

<variant>бақылау міндеттері

<variant>бақылау формалары

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

<question>Практикалық жағдайларды имитациялайтын «бейнелейтін» оқыту әдісі

<variant>іскерлік ойындар

<variant>пікірталасу

<variant>дөңгелек үстел

<variant>сабақ

<variant>пікірсайыс

Access all questions and much more by creating a free account

Create resources

Host any resource

Get auto-graded reports

Continue with Google

Continue with Email

Continue with Microsoft

or continue with

Facebook

Apple

Others

Already have an account?

Similar Resources on Wayground

40 questions

Kajian Tindakan

Quiz

•

University

40 questions

Population & Sample

Quiz

•

University

40 questions

la reunion

Quiz

•

1st Grade - University

40 questions

quiz culture générale

Quiz

•

University

37 questions

Тандау 40-77

Quiz

•

University

40 questions

UTS Dasar Dasar Kebugaran Jasmani

Quiz

•

University

38 questions

cars

Quiz

•

1st Grade - Professio...

40 questions

ЭКОНОМИКА (БЕРДІЖАРОВ)

Quiz

•

University

Popular Resources on Wayground

5 questions

A Home on the Shore

Quiz

•

3rd Grade

28 questions

US History Regents Review

Quiz

•

11th Grade

6 questions

A Horse Tale

Quiz

•

3rd Grade

20 questions

Math Review

Quiz

•

3rd Grade

10 questions

Juneteenth History and Significance

Interactive video

•

5th - 8th Grade

20 questions

Dividing Fractions

Quiz

•

5th Grade

55 questions

A Long Walk to Water Final Review

Quiz

•

6th - 8th Grade

10 questions

Equation Word Problems

Quiz

•

7th Grade

Discover more resources for Other

40 questions

Flags of the World

Quiz

•

KG - Professional Dev...

160-40

<question>Мұғалімнің проблеманы қоюы және өзінің оны шешудің жолдарын көрсетуі:

<question>Мектептегі басқару жүйесінің деңгейлері:

<question>Ғылыми педагогикалық зерттеудің әдістері

<question>«Білім беру» ұғымына анықтама беріңіз:

<question>Танымдық іс-әрекет сипаты негізінде жіктелетін әдістер тобы.

<question>Ағымдық бақылау,аралық бақылау,қортынды бақылау.

<question>Практикалық жағдайларды имитациялайтын «бейнелейтін» оқыту әдісі

<question>Оқу дискуссиясының ерекшелігі

<question>Іс - әрекетті ұйымдастыру және жүріс тұрысты қалыптастыру әдісі

<question>«Жеңілден қиынға», «Белгіліден белгісізге»,«Қарапйымнан күрделіге» қарай ережесімен анықталатын принцип

Access all questions and much more by creating a free account

Similar Resources on Wayground

Popular Resources on Wayground

Discover more resources for Other