педагогика

образование понимается как

• результат количественных и качественных изменений

• процесс взаимодействия учителей и родителей

• процесс обучения и воспитания человека в детстве

• как результат обучения и воспитания человека

профессиональная ориентация

• содержание нравственного воспитания

• содержание экологического воспитания

• содержание физического воспитания

• содержание трудового воспитания

задача эстетического воспитания

• развитие задатков

• формирование базового культурного уровня и мировоззрения.основанных на усвоенныз знаниях.умениях.навыках и базовых способах деятельности

• воспитание чувства прекрасного в искусстве и быту

• сближение национальных систем. нахождение и развитие в них общих универсальных концептов и компонентов

внутренние противоречия это

• противоречия между воспитателем и родителем

• противоречия между отдельными компонентами системы или их взаимосвязями

• противоречия между воспитателем и воспитанником

• между достигнутым уровнем развития личности и ее потребностями

• между различными компонентами процесса воспитания

в каком из представленных возрастных периодов игра является ведущей деятельностью

• младенческий возраст

• младший школьный возраст

• средний школьный возраст

• дошкольный возраст

• средний школьный возраст

развитие способностей и дарований школьников главным образом зависит от

• организации и осуществления целенаправленного учебно воспитательного процесса

• общения со сверстниками и взрослыми

• природных задатков

• объема приобретенных знаний и умений

• число прочитанных книг

от родителей к детям передаются

• нравственные качества

• образ жизни

• задатки речи и мышления

• волевые качесва

• черты характера

социальные фактора развития личности

• воспитание. окружающая среда. активность личности

• игра. семья. труд

• школа. окружающая среда. семья.

• семья. труд. воспитание

воспитание понимается как

• передача знаний умений навыков от предшествующих поколений к последующим

• ценность развивающегося человека и общества

• процесс взаимодействия учителя и родителей

• результат качественных и количественных изменений

гимназия как уч заведение реализует

• общеобразовательные уч программы общего среднего образования и проф учебные программы технического и проф. послесреднего образования

• общеобразовательные уч программы начального.основного среднего и общего среднего образования.а также уч программы доп образования обучающихся и воспитанников

• общеобразовательные уч программы начального.основного среднего и по гуманитарным профилям общего среднего образования в соответствии сл склонностями и способностями обучающихся