Инклюзивті білім беру

195) Сөйлеу тілінің жaлпы дaмымaуы (СТЖД)

• Сөйлеудің фонетикалық,фонемалық,лексикалық құрылымы бұзылады.

• Тұлғалық дамуы бұзылады.

• Мінезде өзгерістер болады.

196) Логопедия ғылымын анықтаңыз

• Естуі бұзылған тұлғаларды оқыту мен тәрбиелеу

• Интеллектісі бұзылған тұлғаларды оқыту мен тәрбиелеу

• Сөйлеуі бұзылған тұлғаларды оқыту мен тәрбиелеу

196) Сурдопедагогика ғылымын анықтаңыз

• Көруі бұзылған тұлғаларды оқыту мен тәрбиелеу

• Естуі бұзылған тұлғаларды оқыту мен тәрбиелеу

• Сөйлеуі бұзылған тұлғаларды оқыту мен тәрбиелеу

196) Тифлопедагогика ғылымын анықтаңыз

• Көруі бұзылған тұлғаларды оқыту мен тәрбиелеу

• Естуі бұзылған тұлғаларды оқыту мен тәрбиелеу

• Психикасы бұзылған тұлғаларды оқыту мен тәрбиелеу

197) Естімейтін (саңырау) балалардың дыбысты қабылдау жиілігі

• 80-85 дб

• 16-20 дб

• 100-150 дб

198) Есту қабілеті бұзылған балаларға арналған мектепте оқушының сөйлеу әрекетін қалыптастырудың тиімді жолы

• Сөйлеу ортасын құру

• Ыммен сөйлеуді үйрету

• Есту қалдығын қолдануды үйрету

199)Сенсорлық кемшілігі анықталған балалардың тобы.

• Есту,көру,сөйлеу қабілеті бұзылған балалар

• Астеникалық немесе инфантиальді балалар

• Психикасы бұзылған балалар

200) Есту қабілеті бұзылған балаларға арналған бедерлі-әріптік оқыту түрі

• Дактиль тілімен оқыту

• Брайль әріпімен оқыту

• Ым-ишарамен оқыту

202) Көру қабілеті бұзылған балаларға арналған бедерлі-әріптік оқыту түрі

• Брайль әріпімен оқыту

• Дактиль тілімен оқыту

• Ым-ишара тілінде оқу

203)Логопедия ғылымының зерттеу аймағы

• Сөйлеу бұзылыстары менмен есту бұзылыстары

• Адамдардың өзара әрекеттесу психологиясы

• Сөйлеу бұзылыстарының белгілері,механизмдері,себептері,түзету жұмыстары