Оқыту теориясы мен әдістемесі

ХХ ғасырдың басындағы оқытудың теориялық бағыттары

• бихеоворизм және гештальтпсихология

• жалпы психология

• материалистік түсініктер

• философиялық ой талдаулар

• педагогикалық психологияның дамуы

Болашақ мектептің негізгі қағидаларын қарастырған ғалымдар

• Д. Гартли 1747

• Дж Ланк 1632-1734

• Дж Миллем1759

• М.Г. Рогалин 1710

• Г. Эббенгауз 1744

Үйретуге жарамдылықтың негізі

• есте сақтау

• қабылдау

• түйсіну

• сезіну

• ойлау

Оқытудың эвристикалық, зерттеушілік түрі

• оқушылардың пайымдау, ойлануда жүзеге асатын таңдамалық-статистикалық әрекет

• дамыту потенциалы бар оқушыға негізделген

• қиыншылық деңгейі басым оқушыларға

• бағдарланған оқыту түрі

• бастауыш немесе мектепке дейінгі мекемелерде қолданылатын әдістеме

Оқытудағы іс-әрекеттік ұғымды ғылыми ұғым ретінде енгізген ғалым және қашан енгізді?

• ХҮІІІ ғ. И.Кант

• ХҮІІІ ғ К.Маркс

• ХҮІІІ ғ Ф.Энгельс

• ХҮІІІ ғ Л. Фейербах

• ХҮІІ ғ Г.Гегель

Оқытудағы іс әрекеттің философиялық тұжырымдамасы

• «заттандыру» және «затсыздандыру»

• адамның мәндік күші

• адамның мүмкіндігі

• заттанып объектіге ауысу

• мәдени құбылысқа ауысу

«Үйрету», «оқу», «оқу әрекеті» деген ұ

«Үйрету», «оқу», «оқу әрекеті» деген ұғымдар арасында қандай айырмашылықтар бар?

• іс - әрекет айырмашылығы

• оқыту мен дамыту

• рефлекция мен талдау ой эксперименті

• «қайтадан жаңғыртушы» әрекет

• психикалық дамуды анықтаушы

Оқыту мен дамытудың арасындағы байланыс

• тұлғаның дамуының негізі және құралы

• оқыту алға жылжушы қозғалыс

• интеллектуалдылық

• мінез құлықтылық

• оқыту

Даму дегеніміз:

• материя мен сананың жалпыға ортақ қасиеті

• өзгерістердің даму үстінде

• бағыттанулар мен заңдылықтар

• абстрактіден нақтылыққа

• табиғи сәйкестілік