204-237 менеджмент Қайрат

204<question>Оқытудағы саналылық және белсенділік:

• <variant>дидактикалық принцип

• <variant>оқыту заңдылығы

• <variant>оқыту әдісі

• <variant>зерттеу тәсілі

• <variant>зерттеу әдісі

205<question>Оқыту процесінің қозғаушы күштері:

• <variant>оқу тапсырмалары мен оқушылардың білім деңгейі арасындағы қарама-қайшылықтар

• <variant>білімдеpді, іскерліктерді, дағдыларды игеру қажеттілігін оқушылардың түсінуі

• <variant>дидактикалық зерттеулердің нәтижелері

• <variant>мұғалімнің жігері

• <variant>ғылым мен практиканың байланысы

206<question> «Білім беру» ұғымына анықтама беріңіз:

• <variant>қоғам мүшелерінің адамгершілік, интеллектуалдық, мәдени және дене дамуы мен кәсіби біліктілігінің жоғары денгейіне қол жеткізуді мақсат ететін үздіксіз тәрбиелеу мен оқыту процесі

• <variant>жеке адамның көзқарасын, адамгершілігін және т.б. қасиеттерін дамыту

• <variant>жеке тұлғаны кәсіпке даярлаудың нәтижесі

• <variant>ғылымда жинақталған білім жүйесін жеке адамның меңгеруі және оны өмірде тиімді етіп қолдана білуі

• <variant>оқытушы мен оқушы арасындағы мақсатты бағытталған өзара қарым-қатынастың нәтижесі

207<question>Оқу материалын меңгерту бағытындағы мұғалімнің іс-әрекеті:

• <variant>сабақ беру

• <variant>оқыту

• <variant>білім беру

• <variant>оқу

• <variant>дидактика

208<question>Оқытуды ұйымдастыру формалары бір-бірінен мынадай түсініктер арқылы ерекшеленеді:

• <variant>оқушылардың құрамымен, сабақты өткізу орны және уақытымен, мұғалім мен оқушылардың іс-әрекетінің сипаты мен, бұл әрекетті мұғалім тарапынан басқарумен

• <variant>қалыптасқан іскерлік пен дағдының мазмұнымен, оқушылардың жеке жұмыс дәрежесімен

• <variant>оқыту әдістерімен, мұғалім мен оқушылардың байланыс түрлерімен

• <variant>мұғалім мен оқушылардың іс-әрекет сипаты мен

• <variant>оқушылардың өзіндік дәрежесімен

209<question>Тұлға дамуының қандай факторы мақсатты және ол қоғам мақсатына сәйкес әсер етеді:

• <variant>тәрбие

• <variant>мектептегі орта

• <variant>географиялық орта

• <variant>отбасы

• <variant>тұқым қуалаушылық

210<question>Жеке адамның дамуы

• <variant>ішкі және сыртқы басқарылатын, басқарылмайтын факторлардың ықпалымен жеке адамның жетілу процесі

  
  

• <variant>организмдегі өсу мен қозғалу процесі

• <variant>баланың ақыл-ой және дене жағынан жетілуі

• <variant>ескі жағдайдан жаңа жағдайға қарай қозғалу процесі

• <variant>адамның психикалық жағынан белгілі бір дәрежеге жетуі

211<question>Мемлекеттің белгілі бір жалпы принциптер негізінде құрылған, бір-бірімен байланысты оқыту-тәрбие мекемелерінің жиынтығы:

• <variant>білім беру жүйесі

• <variant>әлеуметтік жүйе

• <variant>мектептен тыс мекемелер

• <variant>педагогикалық жүйе

• <variant>дидактикалық жүйе

212<question>Жеке тұлғаның дүниетанымы:

• <variant>ақиқаттың жалпылама көрінісінің жоғары деңгейімен ерекшелепетін интелектуалдық және эмоционалды-жігерлік сипаттарды топтастырған феномен

• <variant>жеке тұлғаны қоршаған ортасы және эмоционалды-жігерлік сипаттарды топтастырған феномен

• <variant>рефлекстік қасиеттері мен өзара түсіністік арқылы ақыл ой дарындылығының таланты

• <variant>әрекеттерді өзара байланыстыру барысында тұлғаралық қатынастырдың сезімге әсерінің қолданбалы феномен

• <variant>арақатынастың формасы арқылы субъективті және объективті сиппатудың субъекті көзқарасының мәні

213<question>Түсініктерді, фактілерді, теорияларды, заңдылықтарды игеру:

• <variant>білім қалыптасуының көрсеткіштері

• <variant>іскерлік қалыптасуының көрсеткіштері

• <variant>тәрбиелілік көрсеткіші

• <variant>тұлғалық қасиеттер қалыптасуының көрсеткіштері

• <variant>дағды қалыптасуының көрсеткіштері