ИБАПТ 4/10

Интернет желілерінің көмегімен семинарлар мен тренинтер өткізу формасы:

• вебинар

• инновациялық

• ақпараттық

• онлайн

• оффлайн

Әңгімелесуді жүргізу барысында педагог ескеруі керек талаптардың бірі:

• әңгімелесуді өткізу кеңістігі

• мүмкіндігі шектеулі балалардың білім алу нәтижелері

• өз мәселелерін шешу үшін арнайы әлеуметтік қорғау қызметтерінің көмегі

• баланың өмірге бейімделуі

• қалыптасқан мінез-құлық тәсілдері

Тесттерді неше негізгі категорияларға бөлуге болады?

• 3

• 5

• 2

• 8

• 6

Есту бұзылыстары бар балалардың есту қабілетінің төмен деңгейі:

• II деңгей 50-ден 70дб дейін

• ІІІ деңгей 60-ден 70дб дейін

• I деңгей 50-ден 60дб дейін

• II деңгей 50-ден 80дб дейін

• IІ деңгей 40-ден 70дб дейін

Қазақстан қоғамында инклюзивті білім беру идеясын ұйымдастырушы профессор.

• Р.А. Сулейменова

• А.Д. Уорд

• Т.В. Дзюбаева

• У. А. Бердалина

• К.М. Хафизова

Қашықтықтан оқыту формасын ұйымдастыру мен жүргізу қалай жүзеге асырылады?

• Қашықтықтан оқыту формасымен білім беру құқығын беретін Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрлігінің (ҚР БҒМ) лицензиясы бар білім беру мекемелерінде жүзеге асырылады.

• Қашықтықтан оқытуды жүргізу құқығын, лицензия алу үшін білім беру мекемесі келесі құжаттары бар ҚР БҒМ-не өтініш жасайды.

• Қашықтықтан оқытуды жүргізу құқығын, лицензия алу үшін білім беру мекемесі келесі құжаттары бар ҚР БҒМ-не хабарлама жібереді.

• Қашықтықтан оқытуды жүргізу құқығын, лицензия алу үшін білім беру мекемесі келесі құжаттары бар ҚР БҒМ-не талап етеді.

• Білім берудің біртұтас ақпараттың жүйесін құру арқылы педагогтардың білім деңгейін көтеру арқылы жасалады.

Инклюзивті білім беруде мамандардың командалық жұмысының бірінші бағыты бұл:

• «Ерекше» балалардың ерекшеліктерінің себебі мен механизмдерін түсінуге сүйене отырып, психикалық дамуының спецификасын есепке алу.

• Нақты проблемалы жағдайларды талдау.

• Инклюзивті білім берудің мазмұнды аймағын анықтайтын нәтижелі мамандардың командасын жасаумен.

• Бала дамуының ерекшеліктеріне және білім беру ұйымының білім беру ортасына, мектеп сыныптарының құрамдалуына адекватты қарым қатынаспен.

• Сөздік қорының дамуы.

Инклюзивті білім беруде мамандардың командалық жұмысының негізгі бағыттары:

• Бірінші бағыт

• Үшінші бағыт

• Төртінші бағыт

• Бесінші бағыт

• Алтыншы бағыт

Мамандар мен мұғалім тарапынан оқушының ерекше білім беру қажеттілігін бағалау және қанағаттандыру алгоритмі неше қадаммен жүзеге асырылады?

• 12

• 10

• 15

• 16

• 20

Толық интеграциялау қандай балаларға тиімді болып келеді?

• Дене, қимыл-қозғалыс бұзылысы бар балаларға

• Дені сау балаларға

• Мүгедектерге

• Зерде бұзылысы бар балаларға

• Мүгедек балаларға