инклюзив 11-50

Бір жүйенің ішіндегі әрбір элементтің сапалық өзгерісі:

• Интеграция үдерісінің мәні.

• Интегративті үдерістер

• Интеграция түрі

• Интеграция қағидасы

• Интерактивтік ыңғай

Бұл оқыту үдерісінің барлық компонеттерінің өзара байланысын, жүйенің барлық элементтерінің байланысын, жүйелер арасындағы байланыстарды түсіндіреді:

• Интеграция қағидасы

• Интеграция үдерісінің мәні

• Иртегративтік ыңғай

• Интерактивтік үдерістер

• Интеграция түрі

Бұл педагогикалық үдеріс компоненттерінде интеграция қағидасының жүзеге асуын білдіреді, сөйтіп, педагогикалық үдерістің біртұтастығын қамтамасыз етеді:

• Интерактивтік ыңғай

• Интеграция үдерісінің мәні

• Интеграция қағидасы

• Интерактивтік үдерістер

• Интеграция түрі

Жүйенің жеке элементтерінің сапалық өзгерісі үдерістері:

• Интерактивтік үдерістер

• Интеграция үдерісінің мәні

• Интеграция қағидасы

• Интегративтік ыңғай

• Интеграция түрі

ҚР мүмкіндігі шектеулі балаларға білім беру жағдайларын жасауда басымдылыққа ие бірінші бағыт:

• Балалардың дамуындағы ауытқуларды ерте анықтау.

• Ерте кезеңнен тәрбие жұмыстарын ұйымдастыру.

• Оқуға қажет жағдайлар туғызу.

• Емдік шараларды ұйымдастыру.

• Инклюзивті білім беру жағдайларын туғызу.

ҚР мүмкіндігі шектеулі балаларға білім беру жағдайларын жасауда басымдылыққа ие екінші бағыт:

• Балалардың психикалық-физикалық ерекшеліктеріне сәйкес білім алу. құқықтарын жүзеге асыруда көпнұсқалы жағдайлар туғызу.

• Ерте кезеңнен тәрбие жұмыстарын ұйымдастыру.

• Оқуға қажет жағдайлар туғызу.

• Емдік шараларды ұйымдастыру.

• Инклюзивті білім беру жағдайларын туғызу.

ҚР мүмкіндігі шектеулі балаларға білім беру жағдайларын жасауда басымдылыққа ие үшінші бағыт:

• Инклюзивті білім беруді ұйымдастыру.

• Оқуға қажет жағдайлар туғызу.

• Ерте кезеңнен тәрбие жұмыстарын ұйымдастыру.

• Емдік шараларды ұйымдастыру.

• Жеке оқыту жағдайларын туғызу.

Инклюзивті білім беруді енгізудің алғашқы сатысында қарастырылатын мәселе:

• Арнайы және жалпы білім беру салаларындағы нормативтік-құқықтық  актілердің үйлесімділігі.

• Арнайы және жалпы білім беру салаларындағы нормативтік-құқықтық  актілердің болмауы.

• Арнайы және жалпы білім беру салаларындағы нормативтік-құқықтық  актілердің қолданыстан шығуы.

• Арнайы және жалпы білім беру салаларындағы нормативтік-құқықтық  актілердің қысқартылуы.

• Арнайы және жалпы білім беру салаларындағы нормативтік-құқықтық  актілердің реформасы.

Бұл пункт қазіргі кездегі ҚР инклюзивті білім беруді енгізу мақсатында жүргізіліп жатқан іс-шаралар қатарына кірмейді:

• ҚР инклюзивті білім беруге қажет мінсіз жағдайлар жасау.

• «ҚР мүмкіндігі шектеулі балаларды оқытатын мекемелердің жалпыға міндетті білім беру стандартын жүзеге асыру шарттары» мемлекеттік стандартының жобасын жасау.

• Оқу-әдістемелік құралдар, ұсыныстар ұсыну.

• ҚР инклюзивті білім беруді дамыту Концепциясының жобасын жасау.

• Білім беру нәтижелерін бағалау үшін арнайы зерттеулер жүргізу.

ҚР МШ балаларды арнайы оқытумен қамтуда жоғары көрсеткіштерге ие облыстар:

• Шығыс-Қазақстан.

• Алматы

• Ақмола

• Қарағанды

• Жамбыл