психо 51-100 2 денгей

Вербальды емес қарым-қатынас құралдарын қолдану білім беру ортасында сенімді қарым қатынас орнатуға ықпал етеді:

• Оқушылардың сұрақтарын елемеуге көмектеседі

• Оқушыларға жеке көзқарасты күшейтеді және ақпаратты жақсырақ жеткізуге көмектеседі

• Оқу үдерісінде вербалды қарым-қатынасты ауыстырады

• Оқушыларды толық бақылауға мүмкіндік береді

• Қарым-қатынастағы шиеленісті азайтуға көмектеседі

Мұғалімнің сыныптағы қозғалысы оқушылардың қабылдауы үшін маңызды, себебі:

• Оқушылардың назарын аударады және белсенділігін арттырады

• Оқушылардың зейінін аударуға көмектеседі

• Оқушылардың назарын төмендетуге көмектеседі

• Мұғалімнің қол жетімділігін төмендетеді

• Оқушыларды сабақтан тыс назарын аудартады

Белсенді тыңдау үшін мұғалім келесі вербалды емес белгілерді қолдана алады:

• Дауыс тембрінің төмендеуі және көзге тию

• Дауысты көтеру және қатал қимылдар

• Сынып бойынша тұрақты қозғалыс

• Тікелей көзбен байланыс

• Бас изеу және денені алға еңкейту

Мұғалімге студенттердің белсенділігін арттыру үшін көмектесетін вербалды емес қарым-қатынас құралдары:

• Төмен көз контактісі және минималды мимика

• Интонацияның төмендеуі және жабық қалып

• Тікелей көзбен байланыс

• Айқасқан қолдар және өткір интонация

• Жігерлендіретін қимылдар, мимика және бас изеу

Мұғалімнің бет әлпеті оқушылардың қабылдауына келесідей әсер етуі мүмкін:

• Зерттелетін материалға деген қызығушылықты төмендетеді

• Оқу материалына деген қызығушылық төмендеуі мүмкін

• Түсініктемені толығымен ауыстырады

• Оқушылардың эмоционалды қатысуын күшейтеді

• Студенттердің мақұлдауын, қызығушылығы мен алаңдаушылығын білдіруге көмектеседі

Әріптестерге ынтымақтастыққа дайын екендіктерін көрсетуге көмектесетін вербальды емес сигнал:

• Алаңдаған көзқарас және айқасқан аяқтар

• Жабық поза және көз тиюден аулақ болу

• Айқасқан қолдар және жоғары дауыс

• Тікелей көзбен байланыс және бас изеу

• Баяу интонация және жағымды мимика

Вербальды емес құралдардың келесі комбинациясы әріптестермен қақтығыстағы шиеленісті азайтуға ықпал етуі мүмкін:

• Қатты қимылдар мен қатты дауыс

• Айқасқан қолдар және көз тиюден аулақ болу

• Жұмсақ мимика және эмоцияны бақылау

• Тыныш интонация және ашық қалып

• Агрессивті қимылдардан аулақ болу және бас изеу

Сонымен вербальды емес құралдарды оқу процесінде оқушылардың мотивациясын қолдау үшін пайдалануға болады:

• Мақұлдау қимылдары және жағымды мимика

• Көз байланысының болмауы

• Монотонды дауыс

• Оқушылардың жауаптарынан кейін бас изеу мен күлімсіреуді қолдану

• Тікелей көзбен байланыс және жауаптарға назар аудару

Мұғалім қызығушылығын көрсету үшін және оқушылардың белсенді қатысуын арттыруға қолдана алатын вербальды емес белгілер:

• Монотонды түсініктеме

• Маңызды сәттерге интонациялық екпін

• Денені алға қарай еңкейту, назар аударуды көрсетеді

• Әр оқушымен көз байланысы

• Ұзақ үнсіздік

Мұғалімге сыныпта қауіпсіздік пен сенім атмосферасын құруға көмектесетін вербальды емес стратегиялар:

• Минималды қозғалыстар және шектеулі мимика

• Дауыстың жоғарылауы және нақты бағыттар

• Қолдау қимылдары мен бас изеу

• Ашық поза және баяу интонация

• Жиі көз тию және күлімсіреу