билим беру 2нин жартысы

Вербальды емес қарым-қатынас құралдарын қолдану білім беру ортасындасенімді қарым қатынас орнатуға ықпал етеді

• Қарым-қатынастағы шиеленісті азайтуға көмектеседі

• Оқушыларды толық бақылауға мүмкіндік береді

• Байланыс үдерісін ресми етеді

• Оқушыларға жеке көзқарасты күшейтеді және ақпаратты жақсырақ жеткізугекөмектеседі

Мұғалімнің сыныптағы қозғалысы оқушылардың қабылдауы үшін маңызды, себебі:

• Оқушылардың назарын төмендетуге көмектеседі

• Оқушылардың назарын аударады және белсенділігін арттырады

• Оқушылардың зейінін аударуға көмектеседі

• Оқушыларды ақырын сөйлеуге мәжбүр етеді

• Мұғалімнің қол жетімділігін төмендетеді

Белсенді тыңдау үшін мұғалім келесі вербалды емес белгілерді қолдана алады

• Бас изеу және денені алға еңкейту

• Тікелей көзбен байланыс

• Сынып бойынша тұрақты қозғалыс

• Дауысты көтеру және қатал қимылдар

• Дауыс тембрінің төмендеуі және көзге тию

Мұғалімге студенттердің белсенділігін арттыру үшін көмектесетін вербалды емес қарым-қатынас құралдары:

• Интонацияның төмендеуі және жабық қалып

• Айқасқан қолдар және өткір интонация

• Жігерлендіретін қимылдар, мимика және бас изеу

• Сыныпта жиі қозғалу және қастарды көтеру

• Тікелей көзбен байланыс

Мұғалімнің бет әлпеті оқушылардың қабылдауына келесідей әсер

• Студенттердің мақұлдауын, қызығушылығы мен алаңдаушылығын білдіруге көмектеседі

• Оқу материалына деген қызығушылық төмендеуі мүмкін

• Зерттелетін материалға деген қызығушылықты төмендетеді

• Оқушылардың эмоционалды қатысуын күшейтеді

• Түсініктемені толығымен ауыстырады

Әріптестерге ынтымақтастыққа дайын екендіктерін көрсетуге көмектесетін вербальды емес сигнал:

• Баяу интонация және жағымды мимика

• Жабық поза және көз тиюден аулақ болу

• Тікелей көзбен байланыс және бас изеу

• Алаңдаған көзқарас және айқасқан аяқтар

• Ауыспалы қимылдар мен қолдар

Вербальды емес құралдардың келесі комбинациясы әріптестермен қақтығыстағы шиеленісті азайтуға ықпал етуі мүмкін:

• Айқасқан қолдар және көз тиюден аулақ болу

• Агрессивті қимылдардан аулақ болу және бас изеу

• Қатты қимылдар мен қатты дауыс

• Монотонды дауыс және минималды мимика

• Тыныш интонация және ашық қалып

Сонымен вербальды емес құралдарды оқу процесінде оқушылардың мотивациясын қолдау үшін пайдалануға болады:

• Мақұлдау қимылдары және жағымды мимика

• Оқушылардың жауаптарынан кейін бас изеу мен күлімсіреуді қолдану

• Көз байланысының болмауы

• Монотонды дауыс

• Тікелей көзбен байланыс және жауаптарға назар аудару

Мұғалім қызығушылығын көрсету үшін және оқушылардың белсенді қатысуын арттыруға қолдана алатын вербальды емес белгілер:

• Монотонды түсініктеме

• Маңызды сәттерге интонациялық екпін

• Өткір қимылдар мен жылдам қимылдар

• Әр оқушымен көз байланысы

• Денені алға қарай еңкейту, назар аударуды көрсетеді

Мұғалімге сыныпта қауіпсіздік пен сенім атмосферасын құруға көмектесетін вербальды емес стратегиялар:

• Ашық поза және баяу интонация

• Жиі көз тию және күлімсіреу

• Қолдау қимылдары мен бас изеу

• Минималды қозғалыстар және шектеулі мимика

• Дауыстың жоғарылауы және нақты бағыттар