1-42

1.Жоғары мектептің педагогикасының негізгі категориялары:

• Оқыту
• Білім беру
• Тәрбиелеу
• Қалыптастыру
• Дамыту

2. Жоғары мектеп педагогикасы жеке ғылым ретінде қалыптаса бастаған уақыт:

• ХХ ғ.ортасы
• ХХ ғ. басы
• ХІХ ғ. аяғы
• ХХІ ғ. басы
• ХХғ. аяғы

3. Жоғары мектеп педагогикасының қызметтері:

• Теориялық
• Технологиялық
• Жүйе және құрылым
• Жеке ғылыми және жалпы ғылыми
• Іс-әрекет және қызмет

4.Педагогика әдіснамасының деңгейлері:

• Жалпы ғылыми деңгей
• Философиялық деңгей
• Нақты ғылыми деңгей
• Қоғамдық деңгей
• Тарихи деңгей

5. Тәрбие тәсілдерінің ерекшеліктері бойынша жіктелуі:

• Тұлға болмысын тану
• Қоғамдық бағытта болу
• Тәрбиенің гуманизациясы
• Іс әрекетті ұйымдастыру
• Міндеттілік

6. «Барлығы адам үшін», «адам байлығы үшін» ұстанымдарына негізделген парадигма:

• Ізгілік парадигмасы
• Рационалистік парадигма
• Инновациялық парадигма
• Білімдік парадигма
• Ғылыми парадигма

7.Білім мазмұнының формальды теориясын ұстанушылар:

• Песталоции И.Г.
• Цицерон
• Руссо Ж.Ж.
• Аристотель
• Коменский Я.А.

8. Бабанский Ю.К. оқыту әдістерін үш топқа бөледі:

• Ұйымдастыру және оқу-таным іс-әрекетін іске асыру әдістері
• Оқытуда өзіндік бақылау және бақылау әдістері
• Оқыту процесінде оқушылардың оқу іс-әрекетін ынталандыру әдістері
• Практикалық және оқыту-өндірістік еңбек әдістері
• Оқытуда өзін-өзі басқару әдістері

9.Бақылаудың түрлері:

• Алдын-ала бақылау
• Күнделікті бақылау
• Қорытынды бақылау
• Ішінара бақылау
• Негізгі бақылау

10. Педагогика ... ғылым болып қалыптасты:

• ХV ғ.
• ХVIІ ғ.
• ІХ ғ.
• ХІХ ғ.
• ХХ ғ.