Examen nivel 11 grupo P

1. ¿Qué indica la estructura "(으)ㄴ 지" en coreano?

• El contraste entre dos acciones.

• Cuánto tiempo ha pasado desde que ocurrió una acción.

• Una acción futura que parece probable.

• La cantidad de veces que ocurre una acción en un intervalo.

2. ¿Cuál es el uso principal de la gramática "명사 + 씩"?

• Para expresar que algo sucede de manera inesperada.

• Para expresar opiniones de manera educada.

• Para dividir cantidades de manera específica o indicar intervalos regulares.

• Para hablar de eventos que ocurrieron en el pasado.

¿Cómo se dice 'he estado estudiando coreano durante 6 meses' en coreano?

• 한국어를 공부한 지 6게월이 필요해요

• 한국어를 공부한 지 6개월이 되었어요

• 한국어를 공부한 지 6게월이 넘었어요

• 한국어를 공부한 지 6개월이 지나갔어요

4. ¿Qué significa la expresión "동사/형용사 + (으)ㄴ/는/(으)ㄹ 것 같다"?

• Muestra la cantidad exacta de algo.

• Indica el intervalo en el que ocurre una acción.

• Habla de un contraste entre dos acciones.

• Parece que algo es o fue de cierta manera.

¿Qué significa '각' en el contexto de '각 친구들에게 수박을 한 개씩 줄게요'?

• Algunos

• Todos

• Cada

• Ninguno

¿Cuál es la forma correcta de preguntar sobre la historia de Corea?

• 한국 역사에 대해 알고 싶어요

• 한국 역사에 대해 생각해 주세요

• 한국 역사에 대해 질문해 주세요

• 한국 역사에 대해 이야기해 주세요

Traduce al coreano:
"Hace tres años que empecé a estudiar coreano en mi ciudad natal."

• 고양에 한국어를 공부한 지 3년이 돼어요

• 공항에 한국어를 공부한 지 3년이 되었어요

• 고양에 한국어를 공부한 지 3년이 되었요

• 공항에 한국어를 공부한 지 3년이 돼어요

¿Cuál es la forma correcta de usar '고요' en una oración?

• 저는 사이다를 좋아하네요.

• 저는 사이다를 좋아하고요…

• 저는 사이다를 좋아해요.

• 저는 사이다를 좋아합니다.

¿Cómo ayuda "고요" a añadir más información a una idea previamente mencionada?

• Utilizándola solo en situaciones informales.

• Introduciendo motivos o razones de forma explícita.

• Creando una pausa antes de dar un contraste.

• Añadiendo información secundaria que refuerza la principal.

Traduce al coreano:
"Cada estudiante tiene una tarea diferente."

• 학생을 각자 다른 문제를 가지고 있어요

• 학생들이 각자 다른 숙제를 가지고 있어요

• 학생들이 각을 다른 숙제를 가지고 있어요

• 학생들이 각자 같은 숙제를 가지고 있어요