Критери

100.Формативті бағалау оқушыларға қандай мүмкіндік береді

• прогрестік ұғымды алдағы қадамдарын жоспарлауға

• деңгейін білуге

• зерттеумен айналысуға

• өткен материалдарды қайта шолып есте сақтауға

• өзге оқушының қабілетін бақылаумен, өзіндік баған беруге

   

101.Қорытынды бағалау тесті

• оқу мерзімі анықталғаннан қабылданатын мемлекеттік емтихан

• оқу жылы басында жүргізілетін емтихан

• пән бойынша тоқсан барысында жүргізілетін емтихан

• курс немесе пән аяғында қабылданатын емтихан

• зерттеу жұмысы басталғанда жүргізілетін сараптама

102.Тесттің түрлері

• жабық немесе ашық

• мәтін және сынақ

• үзінді және толық

• логикалық және ауызша

• бір жауапты немесе көп жауапты

103.Сауалнама дегеніміз

• берілген сұрақтарға жауап беру арқылы ақпарат жинақтау

• сұрақ-жауаптар арқылы қандай да болмасын мәселені талқылау

• оқушылардың жұмыстарының жиынтығы

• оқушының және оқу траекториясын қалыптастыру құралы

• қажет болған жағдайда жасалған жұмыстары туралы құжат

104. Оқушылардың үйрену көрсеткіштерін зерттеуді не деп атаймыз

• кері байланыс

• Бағалау

• Жариялау

• Тұжырымдама

• прогрестік асу

105.Тестілеудегі қағиданың бірі

• әділ түрде жүргізілу керек

• жабық түрде өтілу керек

• топ болып шешуі қажет

• 45 мин тұру керек

• бәрі дұрыс

106. Мета-бағалау жүйесінің негізгі мақасаты қандай?

• Бағалау жолдары мен көрсеткіштерін өзгертіп,жаңғыртып отыру

• Топтарыдың пікірталасқа қатысуын бағалау

• Идеялардың дербестігіне байланысты жүйенің мақсаты

• Нақты мақсатқа жету оқушыларды ынталандыру

• Жаңа ақпаратты талдау және мәтінмен жұмыс

107.Бағалау түрлері нешеге бөлінеді?

• Формативтік,суммативті

• Жиынтық және оқыту

• Оқыту үшін бағалау

• Оқуды бағалау,жиынтық бағалау

• Қорытынды бағалау

108. Жиынтық бағалау дегеніміз не?

• Бағалау маұсаты баға қою,сернтификаттану немесе оқытудың алға жылжуын тіркеу үшін оқыту,қортындысын шығару

• Бағалау оқу процесінің қаншалықты нәтижелі екендігін анықтау

• Бағалаудың бұл түрі белгіленген бағалау жолдары мен көрсеткіштерін өзгертіп,жаңғырып отыруды көздейді

• Оқу процесінде қаншалықты табысты болғандығын білім игерудегі олардың жетістіктерінің өсуі мен мен дамуын анықтау

• Белгілеу

109. Майкл Скривеннің Мета-бағалау   туралы жазылған еңбегін көрсетіңіз?

• Білім беру өнімі» туралы баяндамасы

• Кретери арқылы бағалау

• Жалпы бағалау

• Формативті бағалау

• Қорытынды бағалау