КРИТЕРИАЛДЫ БАҒАЛАУ ЖҮЙЕСІНІҢ НЕГІЗГІ ИДЕЯЛАРЫ

Тұлғаның іс-әрекеттерге дайындығының қажеттілігін және өмірлік-қажетті құзыреттіліктерді алу арқылы социумда қызмет етуін анықтайды. Оның нәтижелерін ұсынатын деңгейлердің бірі функционалдық сауаттылық болып табылады.

• Құзыреттілік тәсілдеме

• Кері дизайн

• Оқу мақсатының таксономиясы

• Жақын арадағы даму аймағы

Ол арқылы білім беру үдерісін жобалау: оқу бағдарламасы - бағалау жүйесі - оқыту мен оқу үдерісі жүзеге асады

• Оқу мақсатының таксономиясы

• Кері дизайн

• Оқытудың әлеуметтік конструктивистік теориясы

• Сөйлеу әрекеттерінің теориясы

Алты ойлау дағдыларының деңгейін анықтайды (білу, түсіну, қолдану, талдау, жинақтау, бағалау).

• Скаффолдинг теориясы

• Қалыптастырушы бағалау теориясы

• Оқу мақсатының таксономиясы

• Жақын арадағы даму аймағы

Үлкендердің немесе қабілетті құрдасының көмегімен күрделі тапсырманы шеше алу қабілеті анықталады

• Сөйлеу әрекеттерінің теориясы

• Скаффолдинг теориясы

• Жақын арадағы даму аймағы

• Қалыптастырушы бағалау теориясы

Өз бетінше орындай алмайтын тапсырманы орындауға көмектесуі үшін мұғаліммен көрсетілетін интерактивті қолдау (көпіршелер тұрғызу)

• Скаффолдинг теориясы

• Кер

Что такое интерактивная поддержка, предоставляемая учителем для выполнения задания, которое ученик не может выполнить самостоятельно?

• Скаффолдинг теориясы

• Кері дизайн

• Білімді толық меңгеру теориясы

• Қалыптастырушы бағалау теориясы

На какие вопросы отвечает "ученик стремится к чему в своем обучении?", "на каком этапе обучения находится ученик?" и "что нужно сделать, чтобы помочь им достичь результата?"

• Оқытудың әлеуметтік конструктивистік теориясы

• Сөйлеу әрекеттерінің теориясы

• Жақын арадағы даму аймағы

• Қалыптастырушы бағалау теориясы

Каковы критерии оценки, дифференцированные по следующим видам: слушание; говорение; чтение; письмо?

• Скаффолдинг теориясы

• Сөйлеу әрекеттерінің теориясы

• Білімді толық меңгеру теориясы

• Оқытудың әлеуметтік конструктивистік теориясы

Как ученики перестают быть пассивными объектами оценки и становятся "создателями" этого процесса?

• Құзыреттілік тәсілдеме

• Кері дизайн

• Оқытудың әлеуметтік конструктивистік теориясы

• Сөйлеу әрекеттерінің теориясы