Консультациялық бағыт

• Педагогтердi аттестаттауды әлеуметтiк-психологиялық қолдау

• Әдiстемелiк бiрлестiктер мен педагогикалық кеңестiң және медициналық-психологиялық-педагогикалық консилиумдарының жұмысына ықпал ету

• Мектеп жасына дейінгілерді үйлесімділікпен шыңдау

• Психологиялық диагноз қоюға, оны жариялауға

• Бiлiм беру ұйымдарында психологиялық қызметтiң жұмысын ұйымдастыру қағидалары

Талдау бағалау

• Мұғалімнің өзінің жіберген кемшіліктерін болашақта болдырмауға нәтижелі жұмыс жүйесін жасауға мүмкіндік береді

• Педагогтың өз іс-әрекетін жетілдіре дамыта түсуіне мүмкіндік беретін ізденіс жұмысы

• Әдiстемелiк бiрлестiктер мен педагогикалық кеңестiң және медициналық-психологиялық-педагогикалық консилиумдарының жұмысына ықпал ету

• Оқытудың жаңа технологияларын енгізу және оны нәтижелі қолдану

• Іс- әрекеттің бағытын анықтап, олардың дамуын алдын ала болжау

Зерттеу шығармашылық

• Педагогтың өз іс-әрекетін жетілдіре дамыта түсуіне мүмкіндік беретін ізденіс жұмысы

• Мұғалімнің өзінің жіберген кемшіліктерін болашақта болдырмауға нәтижелі жұмыс жүйесін жасауға мүмкіндік береді

• Әдiстемелiк бiрлестiктер мен педагогикалық кеңестiң және медициналық-психологиялық-педагогикалық консилиумдарының жұмысына ықпал ету

• Оқытудың жаңа технологияларын енгізу және оны нәтижелі қолдану

• Іс- әрекеттің бағытын анықтап, олардың дамуын алдын ала болжау

Педагог іс-әрекеттің суъектісі ретінде Н.В.Кузьмина педагогикалық іс-әрекеттің 3 бір-бірімен өзара байланысқан компоненттің көрсетеді

• Құрылымдық, ұйымдастырушылық, коммуникативті

• Тәрбиелеу, оқыту, дамыту

• Қарым - қатынас, диалог, монолог

• Қызығушылық, танымдық, дамытушылық

• Алдын алу, зерттеу, реттеу

П.Ф.Каптерев объективті және субъективті қасиеттерді, факторларды бөліп, олардың жоғарыдан төмен дамуын (ирархиясын) ұйғарады. Жалпы алғанда, ол келесі түрде көрсетілуі мүмкін. Педагог- тәрбиеші қасиеттері

• Тұлғалық (адамгершілік - еріктік қасиеттер), субъективтік (жеке педагог-тәрбиешілік таланты), арнайы: объективтік (педагог -тәрбиешінің ғылыми дайындығы)

• Құрылымдық, ұйымдастырушылық, коммуникативті

• Аксиологиялық, технологиялық, жеке бастық-шығармашылық

• Тәрбиелеу, оқыту, дамыту

Кәсіби-педагогикалық мәдениеттің үш компоненті бар

• Аксиологиялық, технологиялық, жеке бастық-шығармашылық

• Құрылымдық, ұйымдастырушылық, коммуникативті

• Икемделу, өзгеру, қайта өзгеру, бар тәжiрибенi қайта жаңарту

• Тәрбиелеу, оқыту, дамыту

• Ұжымдық, мағыналы, құрылымдық

Педагогикалық іскерлік В.А.Сластенин бойынша

• Бұл теориялық білімге негізделген және үйлесімді дамыған жеке тұлғаны дамытуға бағытталған, автоматтандырылған бірізді жүзеге асатын әрекеттердің жиынтығы

• Аналитикалық іскерлік, болжау іскерлігі, жобалау іскерлігі, рефлексивті іскерліктер

• Оқытудың жаңа технологияларын енгізу және оны нәтижелі қолдану

• Перцептивті іскерлік, қарым-қатынас іскерлігі, педагогикалық техника

• Оқу материалын түсіндіру, оны алу және өңдеу әдістерімен байланысты қолданылады

Ш.Таубаева бойынша құзыреттілік

• Тұлғаның оқыту және әлеуметтену процестері барысында меңгерген білім мен тәжірибеге негізделген, оның жалпы қабілеті мен іс-әрекетке даярлығы ретінде айқындалатын, тұлғаның кіріктірілген қасиеті

• Бұл теориялық білімге негізделген және үйлесімді дамыған жеке тұлғаны дамытуға бағытталған, автоматтандырылған бірізді жүзеге асатын әрекеттердің жиынтығы

• Бiлiм алушылар мен педагогтердiң өзiн-өзi айқындауына, кәсiптiк өсуiне ықпал ету

• Аналитикалық іскерлік, болжау іскерлігі, жобалау іскерлігі, рефлексивті іскерліктер

• Оқытудың жаңа технологияларын енгізу және оны нәтижелі қолдану

В.А.Сластенин бойынша құзыреттілік

• Педагогикалық іс-әрекетті атқару үшін оның теориялық және практикалық дайындығы және профессионализімі

• Бiлiм алушылар мен педагогтердiң өзiн-өзi айқындауына, кәсiпт

• Перцептивті іскерлік, қарым-қатынас іскерлігі, педагогикалық техника

• РАналитикалық іскерлік, болжау іскерлігі, жобалау іскерлігі, рефлексивті іскерліктер

• .Оқытудың жаңа технологияларын енгізу және оны нәтижелі қолдану

Педагогтың теориялық дайындығы

• Аналитикалық іскерлік, болжау іскерлігі, жобалау іскерлігі, рефлексивті іскерліктер

• Ұйымдасырушылық және коммуникативті іскерліктерден құралады

• Оқытудың жаңа технологияларын енгізу және оны нәтижелі қолдану

• Перцептивті іскерлік, қарым-қатынас іскерлігі, педагогикалық техника

• Оқу материалын түсіндіру, оны алу және өңдеу әдістерімен байланысты қолданылады