ҚМҰҚӘ модуль 2

Қарапайым математикалық түсініктерді қалыптастыру бойынша жұмыстың негізгі формасы…

• Ойын әрекеті
• Көрнекілік

• Мотивация

• ББақылау

ҰОҚ құрылымы оның … анықталады

• Балалардың әр түрлі іс-әрекеттерінің ауысуы

• Оқу әдістері мен дидактикалық құралдардың өзгеруімен

• Мақсаты мен міндеттер

Көлемі мен тереңдігі бойынша бағдарламалық материал … беріледі

• Балалардың жас ерекшеліктеріне

• Қабылдау деңгейіне

• Дайындық деңгейіне сәйкес

• Жергілікті материалды ескере отырып) деп басталады

Материал алдындағы дайындық ҰОҚ қалыптаспайтын сапа

• Шығармашылық, Мотивтің болмауы

• Мотивтің болмауы

• Бақылау

• Бағдарлау

Қарапайым математикалық ұғымдарды қалыптастыруда жетекші әдіс болып ... әдіс саналады

• Көрнекілік әдіс
• Жоспарлы әдіс

• Бағдарлау әдіс

Дамытушы ойындар таныстырады, ал дидактикалық материалдар материалды бекітеді, бұл ойындардың...ерекшелігі

• Практикалық бағдарлы, Дидактикалық

• Дидактикалық

• Бағдарлы

Балалардың тапсырмаларды орындау процесін, олардың әрекеттерінің нәтижелерін, жауаптарын...кезінде жүзеге асырылады

• Бақылау, Бағадау

• Бағалау, Бағдарлау

• Ойлау, Жоспарлау

Математикалық дайындық ҰОҚ...оқыту әдістері қолданылады (Математическая подготовка ФОПиспользуются ... методы обучения)

• Түсіндіру көрнекілік, Тәжірибелік және ойын

• Жоспарлау

• Жаспар бойынша әрекет ету

Қарапайым математикалық ұғымдарды қалыптастыру ... тәжірибелік, көрнекі, ауызша, ойын түрінде (...для формирования простых математических понятий различают практический, наглядный, устный, игровые виды)

• Тапсырмалар

• Сұрақ жауап

• Практикалық жұмыс

Қарапайым математикалық көріністерді қалыптастырудың тиімді құралы және әдісі …(Эффективный инструмент и метод формирования простых математических выражений...)

• Дидактикалық ойындар

• Сабақты ауызша айту

• Практикалық жұмыс